“我大一就進(jìn)入賀浩博士實(shí)驗(yàn)室，除正常上課時(shí)間外，我就泡在實(shí)驗(yàn)室，感覺生活充滿陽光與激情，我越來越喜愛材料專業(yè)了。”1802班學(xué)生左旭澤是2018年12月份主動(dòng)要求加入賀博士學(xué)生團(tuán)隊(duì)的。1503班學(xué)生樓雪純大二第二學(xué)期就“戀”上實(shí)驗(yàn)室，加入學(xué)院賈傳坤教授學(xué)生團(tuán)隊(duì)，與幾個(gè)研究生“摸爬滾打”三年來，就成了一個(gè)獲省創(chuàng)新競賽銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、第一作者發(fā)表SCI論文２篇，參與發(fā)表SCI論文3篇、5個(gè)專利的大四工科女，并成功保研將繼續(xù)開展先進(jìn)儲能材料學(xué)習(xí)深造。材料學(xué)院從建設(shè)研究型學(xué)院的定位出發(fā)，在人才培養(yǎng)方面，自2016年建院來，以人才培養(yǎng)為中心，著力培育創(chuàng)新型人才培養(yǎng)特色，聚焦專創(chuàng)融合，開創(chuàng)科研育人新路徑，形成了良好的科研育人新局面。目前連續(xù)兩年學(xué)院考研正式錄取率居全校首位，本科生專業(yè)歸屬感增強(qiáng)，2018級材料專業(yè)180人申請轉(zhuǎn)出專業(yè)人數(shù)相比2017級的19%銳減至7%。
一、聚焦機(jī)制建設(shè)，專創(chuàng)融合發(fā)揮教師科研育人主導(dǎo)性與學(xué)生成才的主體性。
學(xué)院項(xiàng)層設(shè)計(jì)并實(shí)施了《材料學(xué)院本科生學(xué)業(yè)發(fā)展教育全程導(dǎo)師制度》、《材料學(xué)院本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃（C++項(xiàng)目）》，從2016年起，要求每個(gè)專業(yè)教師在每個(gè)年級學(xué)生中帶3-5個(gè)學(xué)生，從課業(yè)跟蹤、考研指導(dǎo)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、綜合素質(zhì)提升等方面全方位地關(guān)心守護(hù)學(xué)生成人成才，三年來學(xué)院實(shí)現(xiàn)了本科生學(xué)業(yè)發(fā)展教育全程導(dǎo)師“全覆蓋”，開創(chuàng)了“一對一”的全程學(xué)業(yè)導(dǎo)師守護(hù)“新材”的成長的精細(xì)化培養(yǎng)模式：學(xué)院將為每位本科生生配備一位具有博士學(xué)歷的專業(yè)教師作為大學(xué)四年的“學(xué)業(yè)發(fā)展教育全程導(dǎo)師”。
今年學(xué)院又以“專創(chuàng)融合”為核心內(nèi)容，依托本科生學(xué)業(yè)發(fā)展全程導(dǎo)師育人平臺，推行了“材料學(xué)院本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)行動(dòng)計(jì)劃（C++項(xiàng)目）。該《行動(dòng)計(jì)劃》規(guī)定每位本科生大學(xué)四年至少完成人才培養(yǎng)計(jì)劃外的一項(xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)方可申請畢業(yè)設(shè)計(jì)，“點(diǎn)對點(diǎn)”的創(chuàng)新提升工程助推“好料”騰飛：實(shí)施“材料學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升工程計(jì)劃”，強(qiáng)化課外科研創(chuàng)新實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；強(qiáng)大的科研師資隊(duì)伍確保人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力學(xué)生順利高質(zhì)量成才。
學(xué)院從全程導(dǎo)師工作、學(xué)生主動(dòng)參入均出臺了相關(guān)激勵(lì)措施，同時(shí)今年除學(xué)生參加校級創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目７項(xiàng)外，學(xué)院自主設(shè)立了27項(xiàng)院級學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目，每項(xiàng)學(xué)院投入4000元，本年度僅校院學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目就有170多名本科生直接參考，通過依拓學(xué)院全程導(dǎo)師育人平臺與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升計(jì)劃的實(shí)施，彰顯了教師在科研育人方面的主導(dǎo)性，同時(shí)也體現(xiàn)了學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的主體性，目前學(xué)院有40%以上本科主動(dòng)走進(jìn)學(xué)院學(xué)科實(shí)驗(yàn)室，形成了良好的“專創(chuàng)融合”的科研育人氛圍，學(xué)院去年本科生參與發(fā)表SCI論文30篇、專利15項(xiàng)，獲省級以上創(chuàng)新競賽銀獎(jiǎng)2項(xiàng)、國家級銅獎(jiǎng)1項(xiàng)。
二、聚焦條件保障，專創(chuàng)融合力助創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。
為加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，以學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)為中心，學(xué)院成立了學(xué)生創(chuàng)新教育辦公室，由專業(yè)教師擔(dān)任主任（機(jī)構(gòu)人員保障），學(xué)院頂層設(shè)計(jì)了依拓“本科生學(xué)來發(fā)展教育全程導(dǎo)師”為師資隊(duì)伍的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提升工程（Ｃ++項(xiàng)目）（機(jī)制保障），開辟了一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果展示中心，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)新路演空間、“２+１”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營（一年兩期）講座場地，同時(shí)還建設(shè)了一個(gè)學(xué)生創(chuàng)新開放實(shí)驗(yàn)室（五樓投入２０多萬）（場地保障），目前學(xué)院設(shè)立為期五年的５０萬學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升專項(xiàng)基金，首期今年面向全體學(xué)院立項(xiàng)２７項(xiàng)院級創(chuàng)新項(xiàng)目，每項(xiàng)學(xué)院投入４０００元（經(jīng)費(fèi)保障）。同時(shí)我們在激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新、教師指導(dǎo)創(chuàng)新出臺了相關(guān)激勵(lì)政策，具有可持續(xù)性。
三、聚焦多方力量協(xié)同，專創(chuàng)融合全方位展開。
學(xué)院注重第一課堂科研育人主渠道，除專業(yè)知識傳授外，學(xué)院還出臺政策鼓勵(lì)科研教師科研成果進(jìn)課堂，三年來學(xué)院已有13項(xiàng)科研成果進(jìn)教案進(jìn)課堂，對激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力取到良好作用。學(xué)院形成了指導(dǎo)教師－－本科生――研究生“三位一體”的本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)模式，學(xué)院積極探索研究生參與的本科生全程導(dǎo)師制新方式。充分發(fā)揮研究生的科研能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助導(dǎo)師指導(dǎo)本科生，減少導(dǎo)師重復(fù)指導(dǎo)研究生和本科生。此外，研究生與本科生年齡差距小，在生活和學(xué)習(xí)上交流溝通起來沒有代溝，本科生也更容易接受，從而加強(qiáng)“手把手”的實(shí)踐訓(xùn)練。這種嘗試率先在無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)實(shí)踐，有效提高了導(dǎo)師的指導(dǎo)效率，也鍛煉了研究生的組織協(xié)調(diào)和科研創(chuàng)新能力。
“2+1學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營”常態(tài)化，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力培養(yǎng)，助推創(chuàng)新能力提升。學(xué)院今年起將每年舉辦二期“2+1”訓(xùn)練營，組織專業(yè)教師開展２門基于專業(yè)的創(chuàng)新點(diǎn)課程講座，搭配好1個(gè)系列創(chuàng)新點(diǎn)實(shí)驗(yàn)，夯實(shí)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力基石。
創(chuàng)新性人才培養(yǎng)離不開精準(zhǔn)對接企業(yè)需求，學(xué)院鼓勵(lì)本碩學(xué)生在導(dǎo)師指導(dǎo)下與材料企業(yè)開展聯(lián)合課題研究、畢業(yè)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新競賽等，兩年來聯(lián)合企業(yè)開展畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目6項(xiàng)、合作研究課題３項(xiàng)。專創(chuàng)融合全方位展開逐顯開放性。
四、聚焦效果評估，為專創(chuàng)融合持續(xù)性改進(jìn)提供依據(jù)。
學(xué)院為創(chuàng)新性人才培養(yǎng)精準(zhǔn)落實(shí)落小落細(xì)，成立了學(xué)生創(chuàng)新工作辦公室，負(fù)責(zé)對學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作全面管理與協(xié)調(diào)，同時(shí)出臺了《材料學(xué)院本科生學(xué)業(yè)發(fā)展教育全程導(dǎo)師考核辦法》、《本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升考核辦法》，加強(qiáng)考核與評價(jià)，動(dòng)態(tài)持續(xù)改進(jìn)，確保相關(guān)措施落實(shí)有成效。
（文/張凌 圖/陳曙光 審核/張國強(qiáng)）
