5月22日上午，我校舉行“三嚴三實”專題教育黨課報告會。這次專題黨課報告會是中央決定在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育背景下召開的重要會議。按照中央、省委和省委教育工委的部署要求，校黨委書記付宏淵以《把握“三嚴三實”實踐要求 全面推進學校改革發展》為主題，為全體校領導，副處職以上干部，學校機關主任干事和主任輔導員上了一堂深刻、系統、精辟的專題黨課。校黨委副書記洪源渤主持黨課報告會。以此為標志，我校“三嚴三實”專題教育活動正式啟動。
付宏淵就學習習近平總書記一系列重要講話精神、湖南省委書記徐守盛和省教育廳廳長王柯敏的黨課，結合學校實際情況，從深刻把握“三嚴三實”的豐富內涵和重大意義、深查徹改“不嚴不實”問題、深入貫徹落實“三嚴三實”的實踐要求等三個方面進行了闡述。
他指出，“嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己，謀事要實、創業要實、做人要實”是當代馬克思主義思想理論。“三嚴”是內在要求，指向主觀世界的改造；“三實”是行為取向，指向客觀世界的改造。有了“三嚴”，“三實”就有了基礎。有了“三實”，“三嚴”的實際價值才得以體現。其實質是：“嚴”字當頭，重在務實。嚴是基本要求，實是基本標準。其中，嚴以修身是基，嚴以用權是要，嚴以律己是本，謀事要實是前提，創業要實是關鍵，做人要實是保障。把握了這些內容，就把握了“三嚴三實”的精神實質，就理解了其重要意義。他認為，“三嚴三實”是一種理論發展，凝結了黨的智慧；是一種實踐指向，突出了時代主題；“三嚴三實”是一種政治考驗，表明了立場態度；是一種品格訴求，彰顯了道德涵養；是一種價值回歸，傳承了優良作風。
他指出，“不嚴不實”問題主要表現在以下六個方面：精神缺鈣、黨性缺失；不顧大局，不講團結；不守規矩，膽大妄為；不敢擔當，為官不為；作風不實，脫離群眾；道德失范，學術不端。對這些問題，需要大家在專題教育之中，帶頭把自己擺進去，對照黨紀黨規，聯系自身的思想、工作、生活實際，聯系個人成長經歷，結合群眾路線教育實踐活動中個人整改落實情況，深查細照。
付宏淵強調，把握現實生活中“不嚴不實”的主要表現，搞清其嚴重危害，目的是為了更好地踐行“三嚴三實”的實踐要求，各級黨委要忠實履行管黨治黨主體責任，把開展好專題教育作為重大政治任務抓緊、抓好，把“三嚴三實”要求貫徹到管黨治黨的全過程，以新的精氣神、新的風格投入到學校的各項改革、發展事業中去。
他要求，踐行“三嚴三實”，一要純潔“根子”，把好“總開關”，做到嚴以修身。首先，要堅定理想信念。其次，要強化理論武裝。再次，要加強黨性修養。二要擺正“位子”，勿碰“高壓線”，做到嚴以用權。要對權力心存敬畏，要樹立底線思維，要敢于擔當，要從嚴加強作風建設。三要照好“鏡子”，謹記“慎于微”，做到嚴以律己。要以先賢、先烈、先進為鏡，慎獨慎微；要以法規為鏡，扣好法治的第一粒扣子；要以黨紀為鏡，謹言慎行。四要不好“面子”，端正“政績觀”，做到謀事要實。要突出“實際”、注重“實效”、取得“實績”。五要善出“點子”，敢啃“硬骨頭”，做到創業要實。要堅守問題導向，堅持敢為人先，全面深化改革，努力構建完善的現代內部治理體系；要加強頂層設計，敢趟深水、啃硬骨頭；要全面推進依法治校。六要鑲好“里子”，爭做“老實人”，做到做人要實。不做“雙面人”，不做“空心人”，不做“越界人”。
付宏淵最后強調，“三嚴三實”是黨員領導干部必修的“內功”，是檢驗個人與單位思想品格與行為取向的“試金石”。我們只有謹記“三嚴三實”之要義，從嚴上要求、從實處著力，內化于心，外化于行，以“嚴”安身立命、以“實”干事創業，才能做到心中有黨不忘恩，鑄忠誠之“魂”；心中有民不忘本，始終把師生裝在心；心中有責不懈怠，做人有肝膽、做事敢擔當；心中有戒不妄為，守住道德底線、不越法紀紅線，涵養高品位。
洪源渤指出，付書記的黨課深刻闡述了“三嚴三實”的豐富內涵和重大意義，揭擺了學校在“不嚴不實”方面存在的問題與現象，并對學校專題教育如何進行和如何取得實效提出了嚴格要求，預示著我校“三嚴三實”專題教育的全面展開，希望大家深刻理解、領會本次黨課報告會精神，并把本次黨課作為專題教育的重要指導。他強調，在教育中，各級黨委一把手要帶頭，一是要高質量講好專題黨課，二是要高質量組織好專題研討，三是要高質量召開專題民主生活會和組織生活會，四是要高質量抓好整改落實。
