2020年新春伊始，國際學院根據學校疫情防控期間延遲開學的本科教學工作部署，及時制定了延遲開學期間學院本科教學工作方案，做到延遲開學“教師不停教、學生不停學”，減少疫情對學生學業的影響。來自兄弟學院的授課教師和學院教務辦、學工辦、教學督導組全體老師一起攜手努力，確保了工作方案扎實推進。學院30門課程線上教學自2月17日順利開課以來，已平穩運行兩周。
為更好了解線上教學實施兩周來學生學習整體表現及其對在線教學的意見和建議，幫助老師改進線上教學方式、方法，助力學生提高學習效率，匯總老師對在線教學的建議和要求，改善學院的教學組織和服務工作，國際學院教務辦分別設計了針對教師和學生的網絡調查問卷，面向承擔學院中外合作辦學項目（土木工程、電氣及其自動化）和教改班（土木類、機電類）線上教學的26位教師以及2017~2019三個年級共469位學生，采用匿名調查方式展開了問卷調查。
共收回有效教師類問卷22份，占全部樣本的85%；收回有效學生類問卷384份，占全部樣本的82%。問卷調查結果表明：承擔線上教學任務的大多數老師們嚴格按照學校教學要求，積極遴選網絡教學平臺，融合“超星慕課”、“騰訊課堂”、“ZOOM”等平臺優勢優化在線教學方式、方法，認真開展課程教學，王芳、周幸、朱致英、周富照、唐文生等老師受到同學們的高度贊譽；大多數同學都能認真聽講，課后及時鞏固，學習效果良好。調查還發現，受主客觀因素影響，一些在線課程教學組織和教學方式還有待進一步改善。譬如，部分同學對在線上課的認識不夠充分，自身學習內動力不足，家無人監督、約束，容易受外界環境干擾，學習專注度和積極性有待進一步提高；網絡教學平臺訪問量大，出現網絡卡頓、甚至崩潰現象，以及部分教師教學設備調試不到位等影響了教學連貫性，降低了學生線上學習體驗感；部分老師采用錄播授課，授課進度偏快，缺乏有效師生互動，學生參與感較弱。
本次問卷調查挖掘了學院線上教學的先進做法和典型并及時分享，定位了線上教學存在的主要問題和困難，為學院后續改善教學組織和服務工作，進一步改進課程線上教學質量提供了有效參考。學院教務辦將繼續對每天開課進行全程跟蹤，協助任課教師高效有序地開展線上教學，對同學們上課情況進行督查，及時發現問題和解決問題，確保每一堂線上授課都順利進行，確保每位國際學子在云端課堂都能學有所獲。
（文/李稀 審/秦衛星）
