一、工作概要
2018年習近平總書記在全國教育大會上強調，把創新教育貫穿教育活動全過程，倡導“處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人”的教育氛圍。鼓勵學生善于奇思妙想并努力實踐，以創造之教育培養創造之人才，以創造之人才造就創新之國家。近年來，學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面立德樹人根本任務，堅持以本為本，不斷提升自主培養創新人才質量。學校第四次黨代會提出了“四融入”創新創業教育模式，以“思創融合”為引領，以“專創融合、科教融合、產教融合”為路徑，堅持將專業特色、學科優勢融入創新創業教育，推進雙創教育與專業教育教學深度融合，構建了“12345”創新人才培養模式，實施創新創業教育常態化教學，并貫穿人才培養全過程。
二、工作亮點
1、學生創新能力不斷提升，學科競賽成績位列全國前列。近五年，本科生以第一作者在公開發行期刊發表的論文共351篇，立項大學生創新創業項目836項，其中國家級、省級立項數從2018年19項、28項增至2022年51項、100項；本科生參加學科競賽獲國家級獎勵共1153項，省級獎勵2792項；年均參加學科競賽3萬余人次。在全國普通高校大學生競賽排行榜中，2021年位列全國22名，2022年以433個獎項位列第13名。
2、以創促教、以創促學，創新教育平臺日趨完善。依托實踐平臺，鍛造科技文化節、雙創訓練營等品牌雙創活動；制定賽事責任清單，全面開展學科競賽活動；面向產業技術問題，實施科技立項等雙創訓練項目，構建“仿真模擬-工程訓練-創新訓練-創業訓練”四位一體訓練體系；對接“柳枝行動”等12家創投基金，助力雙創項目培育與孵化。學校先后獲評國家首批創新創業典型經驗高校50強（教育部）、深化創新創業教育改革示范高校（教育部）、國家眾創空間（科技部）和省級創新創業平臺4個。2023年《全國普通高效創新創業類競賽研究報告》，獲評A-（TOP6%），位列全國37位（1106所本科高校）。
3、以創新促就業，人才培養質量持續提升。四六級通過率、考研升學率、畢業率持續提升，達成人才培養目標。就業率常年穩定95%以上，連續多年保持全省高校前列，在交通、電力、水利等重點行業就業超過50%，畢業生備受中國建筑、國家電網、中國交建、中國中鐵、中國鐵建、國家電投、南方電網、中聯重科、中國電力建設集團、三一重工、中廣核集團等龍頭企業青睞。
表1 近五年畢業率升學率統計
畢業年份 |
四六級通過率 |
本科生畢業率就業率四六級通過率 |
四級 |
六級 |
畢業率 |
就業率 |
升學率 |
2018 |
82.58% |
44.81% |
84.6% |
95.44% |
20.01% |
2019 |
78.53% |
47.77% |
82.6% |
95.40% |
19.23% |
2020 |
85.92% |
49.96% |
98.9% |
95.21% |
21.00% |
2021 |
87.04% |
50.09% |
97.9% |
95.34% |
24.17% |
2022 |
90.72% |
61.26% |
98.5% |
95.43% |
27.37% |
三、經驗總結
1、建立了分類人才培養體系，突出創新人才培養。伴隨我國高等教育進入普及化階段和學校招生規模逐年擴大，學校修訂完善了《長沙理工大學本科“拔尖創新人才培養計劃”管理辦法》，構建了分類人才培養體系，即：創新人才教育、卓越教育、普及化教育。每年，9個卓越班（卓越工程師、會計師、新聞）（45人/班）、1個數學基礎學科拔尖人才培養班（15人/班）采取以小班授課為主，2個拔尖創新人才培養班（35人/班）采用國際化培養模式，配備專職導師，通過大創項目、畢業設計、學科競賽等實現科教融合。教學中著力推行符合工程能力培養規律的研究性教學、基于問題的探究式教學、基于案例的討論式教學、基于項目的參與式教學等教育教學改革，著力培養學生的研究能力、創新能力和解決復雜問題的能力。
2、以賽促教、以賽促學、以賽促創，創建多維度創新實踐體系。學校堅持把學科競賽作為提高學生實踐能力、創新能力的“常態化”抓手，完善校級、省級、國家級三級學科競賽體系，大力推進創新創業訓練計劃，鼓勵畢業論文從科研和企業實踐選題（超過90%），為學生搭建各類實踐創新平臺，深化校、企、地多元協同，建設開放共享的實驗實踐、科研訓練、學科競賽、雙創成果培育等平臺（圖1），組建現代產業學院和產業聯盟，形成“實訓實踐—技術創新—成果孵化”全鏈條服務載體，實現學生參與雙創實踐全覆蓋。以“思創融合”為引領，開設雙創通識課66門；拓展專業核心課程，打造專創融合課207門；依托主要雙創賽事，遵循探究式、體驗式學習理念，創建賽教結合課44門。
圖1 雙創實施訓練平臺
3、建立了“12345”培養模式，將創新創業教育貫穿人才培養全過程。“12345”培養模式，即1個中心：以學生發展為中心；2項目標：以創促教、以創促學；3條路徑：創新知識普及、實踐環節錘煉、學科競賽提升；4種支撐：一流專業支撐、組織制度支撐、高水平平臺支撐、優質資源支撐；5大能力：求知問學的學習能力、踏實肯干的實踐能力、探索求知的創新能力、合作共贏的競爭能力、敢為人先的創業能力。學校制定了《關于進一步推進創新創業教育改革的實施辦法》等系列制度文件，強化頂層設計。學校依托43個國家一流本科專業建設點、7個教育部“卓越工程師培養計劃”專業等，以“專創融合”促進創新人才培養。學校成立了創新創業教育中心、創新創業教育學院、大學生創新創業園、創新創業指導中心18個（學院）；構建了“雙創基礎+雙創通識+賽教結合”的課程體系，編寫專創融合教材73部、創新創業案例集12本。搭建了體系完備的實踐能力培養平臺，目前擁有2個國家級實驗教學示范中心、2個國家級虛擬仿真實驗教學中心、6個國家工程實踐教育中心、1個國家大學生校外實踐教育基地、40個省級創新創業教育平臺，每年完成實踐155萬人學時。專兼融合的雙創導師隊伍近千人，其中專職教師40人，校內兼職教師560人，外聘雙創導師382人。
