為深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，根據學校2019年度兩級黨委中心組理論學習安排、結合我院工作實際，特制訂我院2019年度黨委中心組學習計劃。
一、指導思想
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，進一步深入學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神，全面貫徹落實習近平總書記對教育的重要論述和全國、全省教育大會精神，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”。緊緊圍繞立德樹人根本任務和學校改革發(fā)展需要，切實鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域的指導地位，培育和踐行社會主義核心價值觀。加強黨的政治建設，堅持全面從嚴治黨，全面推進“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化，為保障省委巡視整改意見落實到位，全面提升學院治理能力，加快推進“百強”大學和一流學科建設提供理論支持和思想保證。
二、學習內容
專題一：學習省委書記杜家毫在聽取第十一屆省委第四輪巡視報告上的重要講話 、 省委副書記烏蘭在參加省委第十一巡視組對我校巡視意見反饋會議上的重要講話 。深刻領會省委領導的重要講話精神，嚴格對照省委巡視整改意見，按照“不解釋”“不談客觀原因”“不打折扣”的“三不”原則，堅決推進巡視意見按時保質整改落實到位。
專題二：上一年度重要精神再學習 。按照省委巡視反饋意見，對習近平關于湖南工作的重要講話指示精神、湖南省第十一次黨代會精神、省委書記杜家毫視察我校重要講話精神進行再學習、再領悟、深落實。
專題三：《中共中央關于加強黨的政治建設的意見》的學習。全面學習加強黨的政治建設的總體要求和根本目的，把握堅定政治信仰、堅持黨的政治領導、提高政治能力、凈化政治生態(tài)的具體要求和實踐路徑，研究加強學院黨的政治建設的具體舉措，增強推進黨的政治建設的自覺性、堅定性，確保中央提出的各項舉措落到實處。
專題四：全國“兩會”精神的學習。學習習近平等中央領導同志在分組討論上的重要講話，李克強總理作的《政府工作報告》，全面掌握全國“兩會”的主要精神。
專題五：意識形態(tài)工作責任制的學習。學習中央、省委關于意識形態(tài)工作，關于落實意識形態(tài)工作責任制和網絡意識形態(tài)工作責任制的實施細則等。制定并學習學院關于落實意識形態(tài)工作責任制的實施細則，分析和研判當前我院的意識形態(tài)工作形勢、存在的主要問題和風險點，研究相關工作方案。
專題六：提升學院內部治理能力的學習。結合學習《中國教育現(xiàn)代化 2035》和《實施方案》，把握新時代高等教育的發(fā)展形勢和發(fā)展要求，研究我院內部治理方面的短板及其提升措施。
專題七：五四運動與五四精神的學習。回顧與學習五四運動的歷史，深刻領會以愛國主義精神、民主科學精神、改革創(chuàng)新精神為核心要素的五四精神，并以此為契機，增強黨員干部的歷史唯物主義素養(yǎng)，教育和引領師生傳承和發(fā)揚五四精神。
專題八：習近平總書記在慶祝新中國成立七十周年重要講話精神的學習。以慶祝新中國成立七十周年為契機，結合習近平總書記的重要講話精神的學習，進行一次集中的黨史和國史教育，學習新中國建設與發(fā)展探索歷程、世界影響、基本經驗和基本啟示，正確認識改革開放前和改革開放后關系，進一步堅定“四個自信”，激發(fā)愛國愛黨熱情。
專題九：習近平新時代中國特色社會主義思想的原創(chuàng)性貢獻、歷史地位與世界意義的學習 。深刻領會習近平新時代中國特色社會主義思想為發(fā)展馬克思主義作出的原創(chuàng)性貢獻，為馬克思在 21 世紀的發(fā)展與傳播增添了強大的生命力，必將為馬克思主義發(fā)展史和人類發(fā)展史寫下光輝燦爛的一頁。通過深刻認識和把握習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位和世界意義，進一步堅定黨員干部的“四個自信”。
專題十：習近平關于教育重要論述的學習 。進一步學習全國、全省教育大會精神，進一步梳理和學習黨的十八大以來習近平總書記關于教育的重要論述，深入領會其深刻內涵和實踐要求，找準學院在貫徹教育發(fā)展新思想新理念新戰(zhàn)略的切入點、著力點和落腳點。
專題十一：高校輿情形勢與應對機制的學習。學習了解互聯(lián)網背景下的輿論新生態(tài)、傳播新形態(tài)、新聞新樣態(tài)，科學認識網絡傳播規(guī)律，準確把握網上輿情生成演化機理，不斷推進工作理念、方法手段、載體渠道、制度機制創(chuàng)新，提升網絡輿情應對和引導能力。
三、學習方法
（一）集體學習。堅持每月集中學習研討一次。將重點發(fā)言和集體研討、專題學習和系統(tǒng)學習結合起來，深入開展學習討論和互動交流。
（二）個人自學。根據形勢任務要求，結合工作要求和本人實際，明確學習重點，研讀必要書目，帶著問題學，通過個人學習，提高分析和解決實際問題的能力。
(三)專題調研。把理論學習與專題調研結合起來，深入基層、深入群眾，深入中心組成員各聯(lián)系點，扎實開展調查研究，深化理論學習，指導幫助聯(lián)系系室解決實際問題。
四、學習要求
(一)學習要引領。中心組成員要發(fā)揮“關鍵少數(shù)”的示范和表率作用，自覺學習、帶頭學習。中心組成員每學期至少撰寫1篇個人學習總結或學習心得體會，帶頭講黨課。
(二)學習要規(guī)范。按照上級黨委的要求，抓好貫徹落實，切實推動中心組學習制度化、規(guī)范化。把中心組學習列入重要議事日程，確保學習落到實處。中心組成員要嚴格遵守學習規(guī)則，妥善處理工學矛盾，樹立良好學風。
(三)學習要系統(tǒng)。把學習黨的基本理論與學習黨的理論創(chuàng)新成果結合起來，把握精神實質，掌握精髓要義，做到真學真懂真信真用。堅持學習與思考相結合、與運用相結合、與創(chuàng)新相結合，提高學習效果，營造學習氛圍。
(四)學習要致用。把學習理論同指導工作結合起來，把轉變思想作風同轉變工作作風結合起來，把提高理論水平同提高領導水平結合起來，學以致用、用以促學、學用相長、推動工作。
中共長沙理工大學經濟與管理學院委員會
2019年3月18日
