班級心理委員作為心理健康教育的基礎力量，在大學生心理健康教育工作中特別是在大學生心理危機干預工作中發揮著越來越重要的作用。為了加強學生班級心理委員的選拔、培訓工作，促進這支隊伍的發展，進一步規范班級心理委員的工作行為，特制訂本制度。
一、基本素質：
1、在學生中有廣泛的群眾基礎；
2、熱心班級心理健康工作，樂于助人，具有服務意識和責任感；
3、具有樂觀、開朗、熱情的性格品質，心理健康狀況良好；
4、能夠服從組織要求，遵循心理健康教育工作中的保密原則；
5、具有一定的語言表達能力、溝通能力。
二、工作職責和基本要求：
1、原則上每一個行政班級設一名班級心理委員。為保證業務熟悉和工作的連續性，班級心理委員一經選定，原則任職至畢業，不得隨意更換。如有特殊情況需要更換，須經所在學院主管領導和心理輔導員老師批準。
2、班級心理委員無特殊情況必須參加工作例會，不得缺席。
3、關注自身的心理健康教育，不斷提高自身的心理健康水平，為同學們樹立典范；按要求參加心理委員培訓及其他心理健康知識培訓、專題學習和交流活動，不斷豐富自身的理論知識，增強工作能力。
4、服從學院心理輔導員老師的領導，積極配合、協助心理輔導員老師開展心理健康工作，主動在班級開展工作。
5、組織本班寢室心理健康信息員開展有利于維護本班學生心理健康的各項活動。
6、通過多種途徑（如班會、集體活動等）積極向同學們宣傳、普及心理健康基本知識，介紹我校心理健康服務工作。
7、關注本班同學的心理健康狀態，發現同學中產生的心理問題要及時向心理輔導員、班主任、年級輔導員報告，向學生工作部（處）大學生心理健康教育中心求助。
8、對有心理問題的同學，在自身能力允許的情況下，班級心理委員要給予必要的幫助、簡單的輔導，如傾聽、陪伴、安撫等。
9、班級心理委員要協助老師做好重點學生的后期輔導工作，如對重點學生的關注、監督治療、及時反饋情況等。
10、班級心理委員應重視7個重要時間段：畢業生離校前后，節假日，考試前后，開學前后，重大活動前后，新生入學前后，季節交替之時；關注重點群體：貧困生，性格內向生的，特殊家庭的，行為異常的，家庭發生重大變故的，直系親屬有家庭病史的，成績下降的，本身經歷了重大變故的，失戀的，網絡成癮的，新生、畢業生、少數民族學生等。
11、班級心理委員了解班級同學的心理動態，學期末對學院、班級心理健康教育工作進行總結調研，并撰寫一份調研報告。
三、工作制度：
1、定期報告制度：寢室心理健康信息員、班級心理委員、心理輔導員老師要建立定期報告網絡。心理委員至少每個星期要向年級輔導員老師報告一次本班同學的心理狀態、重點學生的情況等，報告的途徑可以是網絡、書信、電話等；每月填寫《經濟與管理學院學生心理健康狀況月報表》，上報年級輔導員老師；同時心理委員至少每個星期要收集一人次寢室信息員的工作報告，主要指發生在寢室里的異常行為，報告的途徑可以是網絡、書信、面談等，隨時發現問題要及時上報，幫助老師開展工作并及時進行信息反饋。
2、危機事件及時反饋制度：對班上可能或即將發生的危機事件、緊急情況，班級心理委員要及時向年級輔導員老師心理輔導員老師、學院領導報告，以避免惡性事件的發生。
3、工作例會制度：要按時參加學院心理輔導員老師召開的班級心理委員月工作例會；班級心理委員每學期至少要召開3次本班寢室心理健康信息員工作例會，布置工作，通報情況。
4、保密制度：班級心理委員在工作中要嚴格遵守保密原則，不得隨意在班上討論同學的心理問題個案、不得傳播工作中的保密信息，對同學的隱私嚴格保密。
四、工作考評：
1、班級心理委員享受其他班委學生干部的同等待遇，在學生綜合測評中加分。
2、對于表現突出的班級心理委員，學院會進行表彰，在評優評先過程中要給予優先考慮。
3、對于不能遵守工作制度履行工作職責而造成工作失誤的班級心理委員，要給予批評教育，在學生綜合測評中扣分。
