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我校開展2022年本科招生專業全面檢查與診斷工作

發布時間：2022年06月08日來源：瀏覽量：

為積極推進本科教育和人才培養高質量發展，提升專業建設水平，我校于5月23日-6月7日在一辦五會議室，分批次開展了2022年80個本科招生專業全面檢查與診斷工作。校長曹一家、副校長劉朝暉、聯系校領導等出席會議。評審咨詢專家、學院院長與分管教學副院長、專業負責人、系主任、教師代表等，以及人事處、資產管理與實驗室建設管理處、學科建設與發展規劃處、教務處等相關職能部門負責人參會。

會議由曹一家校長主持。檢查工作分三個環節：專業匯報、專家意見反饋、校領導做指示。每個專業圍繞培養目標、師資隊伍建設、課程體系設置、學生實踐能力培養、專業建設存在的問題等方面展開匯報。評審咨詢專家結合專業匯報與教學材料檢查，一方面提出了學院在專業建設存在的共性問題，另一方面針對專業特點，從人才培養方案、專業特色與優勢、專業核心課程與教材、師資隊伍建設、學生實踐創新能力培養等方面，診斷了專業建設存在的問題，提出了整改建議。

曹校長認真聽取了學校80個本科招生專業匯報內容，他肯定了各學院在專業建設方面取得的成績，要求各專業要積極學習先進經驗，對標國內外高水平、高水準的專業，大膽創新、勇攀高峰，向一流大學看齊。曹校長指出專業建設基礎是課程，關鍵在教師，最終成效落在學生創新能力的培養上。在師資隊伍建設方面，曹校長指出要大力加強人才引進，將師資隊伍補齊補強。針對學校新老教師大規模交替的特點，他送給青年教師12個字：善于想事、勤于做事、勇于成事，各學院和各部門要指導青年教師成長成才。在課程體系建設方面，曹校長提出了“課程體系的設置原則”，即基礎性、先進性（前沿性）、寬廣性（開放性）、交叉性，課程體系應該緊跟科學和經濟社會發展前沿，適應人才培養發展趨勢，滿足國家戰略對人才的需求。在教學平臺和實驗室建設方面，曹校長提出要注重學生實踐能力、創新能力的培養，自建或與企業、行業共建實踐教學平臺和課程實驗室，以培養學生實踐創新能力為核心要義，加強學生創新成果的產出。針對專業建設存在的困難，曹校長指示相關職能部門，幫助學院明確專業建設方向、梳理專業建設問題，從根本上解決專業建設面臨的實際困難，力爭三年內消除專業建設的洼地。曹校長指出，提高專業建設水平是提升人才培養質量的主要抓手，專業建設永遠在路上，要常抓不懈。

通過本次專業建設檢查工作，診斷了問題，集結了資源，厘清了思路，明晰了方向，對我校提升專業建設水平，提高人才培養質量、實現百強大學夢意義深遠。