為深入貫徹落實《教育部辦公廳關于實施一流本科專業建設“雙萬計劃”的通知》、“六卓越一拔尖”計劃2.0等系列文件精神，培養專業基礎知識扎實、實踐能力強，富有創新意識和創新能力，兼具國際視野的高素質復合型人才”，11月2日上午9點，教務處組織相關專家，17個學院申報的18門專業前沿課程舉辦了診斷會，曾祥君副校長出席并主持會議，教務處處長劉思強、教務處副處長鄧豐、評審專家、課程負責人和分管教學副院長等課程建設相關人員出席會議。
曾校長指出，圍繞國家級一流本科專業建設，對標國內外一流大學高水準專業，建設一批具有示范效應的“專業前沿名師專題系列課程”，要凸顯課程的“基礎性、先進性（前沿性）、寬廣性（開放性）、交叉性”。曾校長對申報的前沿課程提出了兩個要求，一是課程建設是專業建設的基礎，前沿課程是專業課程體系的補充，需對一流專業具有較強的支撐；二是邀請的前沿課程主講專家，須是本專業本領域最具權威的專家，充分體現課程的前沿性和交叉性，在人才培養中起到拓展視野、啟迪思維、培養創新能力的作用；三是課程授課專家的邀請需要充分考慮對學科建設的支持，專業建設、學科發展互相支持、聯動發展。
接下來，劉思強處長發言，專業前沿課程應考慮專業或者專業群本科教育的整體布局，覆蓋本科生學習的各個方面，涉及專業領域的多個方向，凸顯“寬廣性”；專業前沿課程作為基礎課程和專業課程的重要補充與拓展，緊跟前沿科學技術、注重專業群技術交叉，凸顯“前沿性、交叉性”，開拓學生的知識視野，激發學生科學研究的興趣，培養科學探索精神與創新思維，促進人才培養質量不斷提升。
各學院院長根據申報的專業前沿課程的方案，一一向與會專家和領導做了匯報，專家根據方案的內容，從不同角度作了全面的診斷，各學院相關負責人紛紛表示，聽了專家的意見收貨良多，回去之后馬上修改建設方案，以達到課程建設要求。（文、圖/周勇 審/鄧豐）
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