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關于遴選第三批國家級一流本科培育課程的通知

發布時間：2022年04月27日來源：瀏覽量：

教通字[2022]24號

各學院及教學單位：

為推進一流專業建設和一流課程建設協調發展，貫徹落實《教育部關于一流本科課程建設的實施意見》(教高〔2019] 8號）精神，響應一流本科課程“雙萬計劃”，為學校2022年第三批國家級一流課程的申報做好充分準備，特制定本方案。

一、培育范圍

第三批國家級一流課程的遴選范圍為已立項的2019年、2020年和2021年省級一流課程（不含已認定為國家級的一流本科課程），學校實際可參與遴選課程為101門，其中線上課程為23門，線下課程為29門，線上線下混合式課程為33門，虛擬仿真類課程為9門，社會實踐類課程為7門。第三批國家一流課程遴選名單見附件1。

二、培育要求

1、推薦課程須為納入人才培養方案、設置學分且須于2022年4月30日前至少經過兩個學期或兩個教學周期的建設和完善，取得實質性改革成效，在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果，并承諾入選后將持續改進的本科課程。

2、課程負責人須為我校正式聘用的在職教師，具有副高及以上

職稱。職能部門兼職教師須從課程歸口單位申報。積極鼓勵教學名師、名師工作室負責人等正高職稱人員作為主講教師或團隊負責人牽頭申報。課程主講教師只能參與申報1門課程。

3、團隊主要成員一般為近5年內講授該課程教師，師德師風好，教學能力強，積極投入教學改革。虛擬仿真實驗教學課程，必要的技術支持人員可作為團隊主要成員。課程團隊主要成員只能參與申報1門課程。

具體遴選培育要求可參見一流課程相關國家文件（附件2）和第二批國家級一流課程申報書（附件3）。

三、培育程序

1、教學院及教學單位推薦。5月6日之前，教學院根據2019、2020、2021年度已獲得省級一流課程的建設情況，推薦第三批國家一流培育課程。推薦匯總表（附件4）紙質檔一式一份，經學院簽字蓋章后交至一辦A104室（教改科），電子檔提交至郵箱86971151@qq.com。

推薦基本原則：具有省級一流課程10門以上的學院，推薦5門國家一流培育課程，具有省級一流課程5門及以上的學院，推薦3門國家一流培育課程，其他學院推薦1-2門。具有國家級一流專業建設點的學院，學校將按“國家一流專業數≤2的學院獎勵1個指標、國家一流專業數>2的學院獎勵2個指標”進行獎勵。各學院及教學單位重點推薦有在線教學運行實踐的課程。

2、學校擇優遴選。6月1日之前，學校對教學院及教學單位推薦的省級一流課程進行擇優遴選。即日起，學校成立第三批國家級一流課程申報培育專家組。專家組對照國家一流課程評審標準體系（附件5），從省級一流課程中選拔出課程資源豐富、課程團隊實力強、申報資料質量高、課程教學效果好的課程進行重點建設。

遴選比例：原則上按照我校湖南省一流課程總數的1/3，進行分類遴選。線下課程，線上線下混合式課程的比例可根據實際情況適當增加。

3、遴選課程培育。學校將邀請一流課程方面權威的專家，對遴選出來的課程，進行逐一“診斷”，并給出提升改進建議，課程負責人按照專家修改意見打磨申報材料，申報第三批國家級一流本科課程。培育課程不得變更課程類別和課程類型。

四、培育選拔條件

課程在同類課程中具有鮮明特色、良好的教學效果，符合相關類型課程基本形態和特殊要求的同時，在以下多個方面具備實質性創新，有較大的借鑒和推廣價值。

（一）教學理念先進。堅持立德樹人，體現以學生發展為中心，致力于開啟學生內在潛力和學習動力，注重學生德智體美勞全面發展。

（二）課程教學團隊教學成果顯著。課程團隊教學改革意識強烈、理念先進，人員結構及任務分工合理。主講教師具備良好的師德師風，具有豐富的教學經驗、較高學術造詣，積極投身教學改革，教學能力強，能夠運用新技術提高教學效率、提升教學質量。

（三）課程目標有效支撐培養目標達成。課程目標符合學校辦學定位和人才培養目標，注重知識、能力、素質培養。

（四）課程教學設計科學合理。圍繞目標達成、教學內容、組織實施和多元評價需求進行整體規劃，教學策略、教學方法、教學過程、教學評價等設計合理。

（五）課程內容與時俱進。課程內容結構符合學生成長規律，依據學科前沿動態與社會發展需求動態更新知識體系，契合課程目標，教材選用符合教育部和學校教材選用規定，教學資源豐富多樣，體現思想性、科學性與時代性。

（六）教學組織與實施突出學生中心地位。根據學生認知規律和接受特點，創新教與學模式，因材施教，促進師生之間、學生之間的交流互動、資源共享、知識生成，教學反饋及時，教學效果顯著。

（七）課程管理與評價科學且可測量。教師備課要求明確，學生學習管理嚴格。針對教學目標、教學內容、教學組織等采用多元化考核評價，過程可回溯，診斷改進積極有效。教學過程材料完整，可借鑒、可監督。