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為培養適應未來發展的土木工程創新人才，促進力學課程與專業課程的深度交叉融合，以及加強各類土木工程案例在力學課程中的廣泛應用。2023年4月25日，土木工程學院在工科二號樓A304開展了“從力學到工程”教學研討會，研討會由彭建新教授和肖勇剛教授主持。

彭建新教授指出，本次研討會的目的是通過研討促進力學課程與專業課程的交叉融合，更好培養土木工程人才。然后介紹了國家級虛擬教研室—結構設計原理課程群虛擬教研室的建設背景、組織結構、建設任務與計劃。教研室的任務是以一流課程為基礎推動一流專業建設，多校聯企協同育人，創新人才培養模式，以一流師資為本源，引領金師隊伍建設，產-教-研-培模式，提升人才創新能力。

肖勇剛教授介紹了力學系課程的建設情況，建成1門國家一流課程，2門省級一流課程，3門校級一流課程。提出“如何將力學課程與工程結構緊密結合”、“如何使力學課程特色更加鮮明”、“如何融合土木工程背景申報材料力學、工程力學等國家級一流課程”，同時談到工程與力學應協同建設，拓寬建設路徑，以及力學教師工程化等問題。

喻小明老師認為應在加強學生對專業的認同感，需要任課老師、班主任多花心思引導學生對專業的認識，消除茫然感。郝海霞老師認為應加強力學課程與專業課程的協同教學，可采用項目式學習，每門課程完成項目的一個步驟，幾門課程聯合可完成一個實際工程項目的學習。董國朝老師認為從大一進校應加強專業引導，在土木工程概論等課程中用實際的工程為學生描繪專業任務。同時可采用PBL項目式學習反向推演的方式，加強學生對專業認知。陳卓異老師認為可以將工程案例分解到課程。曾有藝老師認為結構力學課程應與專業知識融合，建議編寫土木工程各方向結構力學教材，充分交叉各土木工程方向工程案例。

通過研討，大家一致認為力學課程與專業課程應聯動教學，在力學課程中充分采用工程實際案例開展案例式教學，并探討了項目式教學方式以及實際應用的可能，同時應從大一入學的土木工程概論開始各個環節加強學生對專業認知和引導，明確學習目的，提高專業認同和學習成效。

                                                                                              （文/郝海霞  圖/陳麗君  審/陳伏彬）