毛澤東同志指出要“全心全意為人民服務”，習近平同志強調要“為人民服務，擔當起該擔當的責任”。數統學院王躍恒老師響應號召，在從教的36年里，一直把為人民服務落實到為學生服務上。作為一名教書育人的園丁，他心系學生、服務學生、以身作則、言傳身教。在他看來，教書育人是一項崇高的工作，教好學生是最大的快樂！
教會學生學習是教學的最終目的
高等數學教學知識點多、難度大、課時緊、任務重。對許多剛剛進入大學、自學能力較弱的學生來說，高等數學是一座難以逾越的大山，而對于老師來說，如何構建高效課堂也是一個極具挑戰性的問題。
“怎么才能真正把枯燥難懂的高數課上好？”王老師一直在思考。在多年的教學實踐中，他發現傳統教學以教師為中心，學生學習往往是被動地接收，按照教師設計好的路線與進度前進。
“教會學生學習才是教學的最終目的。”為了實現這個目標，王老師堅持研究以學生為中心的教育教學理論，建立起了一套適用于高數學習的教學方式。
為了引導學生了解各種基礎知識的實際應用背景和方法，他用先修課程知識來分析、解釋課程中的問題，幫助學生理解前后課程知識點的銜接。“不備課不上講臺，不做題不上講臺；學生有學習困難一定要解決。”
王老師善于用信手拈來的例子教學。線性代數課程的線性相關、線性無關抽象難懂，他就利用有趣的紅、綠、藍組合現象引出問題，再巧妙的用解析幾何知識導入定義，使學生一聽就懂。在學生的眼中，王老師就像一個問題王，他在課堂上總是問題不斷，“這讓我們不得不開動腦筋思考，課堂上的氣氛非常活躍。”
隨著網絡的發展，王老師看到了現代信息技術教學的便捷之處，他犧牲自己的課外時間，在沒有資金、人力的情況下，自行錄制了《高等數學》《微積分》在線課程。2016級ACCA班學習委員賴麗芬同學表示：“有了這些在線課程，我們既可以按高等數學課程教學的先后順序選課，又可以根據自身薄弱環節或感興趣的方向進行單門課程的選擇。”王老師為推動學校和學院的信息化教學和競賽做出了積極貢獻。
王老師上課的教學效果得到督導專家、同行和學生的充分肯定，同學們都覺得聽王老師的課是種享受。“王老師講課特別全面，讓我們學習下冊的同時，復習了上冊的知識。課間有什么不懂的去問，老師都會一一解答，還會擴充知識點。”
通過多年的教學實踐，王老師創建的“一個中心，二個輔助”的新型教學模式逐漸成熟，積累了豐富的經驗，主持省級教研教改項目多項，并獲得省級、校級教學成果獎多項。
把學生的困難看作自己的困難
王老師不僅在教學中以學生為中心，在生活中也是如此。他擔任過多屆班主任，待學生親如兒女，經常下寢室與學生談心，及時掌握同學們的生活和學習情況，把學生的困難當作他自己的困難去解決。
王老師對每個班上的每個學生學習狀況都了如指掌。2016級ACCA班屬于文、理兼招，文科學生數學基礎較差，他就利用休息時間多次給學生補課。2016級信計一班鄧樂安同學，第一學期有二門課程不及格，王老師幫其分析掛科原因，給出學習建議，第二學期鄧樂安同學的全部課程通過考試，數學重要基礎課《數學分析》還考出了92分的好成績。
原財會一班尹旋同學深夜患急病，王老師親自把她送到醫院，還為其墊付醫藥費。隨后的一周里，王老師在家把尹同學每日要服用的中藥煎好送到她宿舍，并與班上的同學們一起陪護她，直到她家長的到來。
他“精準扶貧”到人。為幫助信息1601班的兩位生活困難的學生，他通過多方聯系，助其解決大二到大四的學費共27000元。這兩位學生沒有了后顧之憂，不僅擔任了學生干部，而且在學院中成績名列前茅。
班上的集體活動他總是與同學們在一起，連打掃衛生、整理內務王老師也提供指導。“學校運動會王老師都會自始至終組織、策劃和指導。”財會一班徐紅瑛同學還記得校運動會時，有他們班同學參加的項目就一定有王老師的身影。“在王老師帶領下，班集連年被評為學校的先進集體和優秀團支部,校運會取得了第1名的好成績。”
做一名為學生提供實在服務的黨員
“黨員”身份是王老師的一份驕傲。作為一名老黨員，他時刻保持黨員的先進性，矢志不移地忠誠于黨的信仰，用自己最樸實的方式，詮釋一名基層共產黨員的優秀品質。
王老師多次擔任基層黨支部書記和基層行政工作。他認為，在基層，群眾的需求都是最實在的，而在學校，學生就是最大最基層的群眾隊伍。因此，他立志當一名實在的共產黨員，為學生提供最實在的服務。
今年恰逢學校教學評估，他所在系部支部書記、副主任去國外訪問，學院領導安排他來代理工作。學校教學評估是頭等大事，他當然知道擔子的重大和工作的辛苦，雖然教學工作忙、年齡大、家里有兩位80多歲的老人要照顧，但是他考慮到教學評估使學校的物質面貌和精神面貌煥然一新，當中最大的受益者是學生，就依舊欣然接受了這項任務，并圓滿完成。
作為一名黨員，王老師不僅自己教學技能過硬，還不忘“傳、幫、帶”。在他看來，只有讓更多的老師掌握教學技能，讓教育事業后繼有人，學校才會發展得更好。2006年，王老師接受青年教師王芳的教學指導工作，在他的指導下，王芳老師提高很快。2012年王芳老師獲首屆全國高校青年教師教學競賽理科組三等獎，2015年獲首屆全國高校數學微課程設計競賽華中地區一等獎和二等獎。
王老師黨性覺悟高，這從他的微信朋友圈就可見一斑。別人在朋友圈里曬美食、曬自拍、曬旅行，王老師則是曬黨章黨規、曬系列講話、曬學習心得，在自我學習的同時，也推動了學生們的學習熱情。
他的工作成績獲得了學校與上級部門的肯定。他1995年度獲得“嘉獎”，1996年度被記“三等功”，多次被評為校優秀共產黨員、校優秀教師、校工會積極分子。
王老師熱愛學生，熱愛教育事業，即使有多次離開教學崗位的機會都被他婉言謝絕。對他來說，再多的獎勵比不上學生們的畢業時對他的真情告白——“王老師，我會想您的”。
（長沙理工大學校報記者 李瀟玲 學生記者 婁夢瑤）