為提升課堂教學(xué)效果，發(fā)揮思政課作為立德樹人關(guān)鍵課程的作用，由李雨燕副院長(zhǎng)帶隊(duì)、在教學(xué)督導(dǎo)劉保國(guó)老師和徐鑫老師積極參與和支持下，于4月24日，深入思政課堂，一方面了解學(xué)生關(guān)于思政課學(xué)習(xí)的需求，一方面圍繞如何緊扣時(shí)代脈搏上好思政課，在師生之間展開了既生動(dòng)活潑、又富有建設(shè)性的座談。
座談會(huì)上，學(xué)生代表暢談自己的想法，分享在思政課學(xué)習(xí)中的收獲，學(xué)生們以“鄧小平理論的形成發(fā)展”專題教學(xué)為例子，提出了抽象的理論知識(shí)如何轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠接受的知識(shí)、如何提升理論素養(yǎng)增強(qiáng)對(duì)思政課的認(rèn)同、如何管控手機(jī)提高課堂效率、如何走出課堂接近生活接近實(shí)際等等問題，顯示出“00”后大學(xué)生迫切提升自身素養(yǎng)、爭(zhēng)做時(shí)代新人的急切性。
針對(duì)學(xué)生提出的疑慮和困惑，教師代表表示，在今后的教學(xué)中，將群策群力，著力考慮學(xué)生的需求和學(xué)生的專業(yè)區(qū)別，首先深耕理論，加強(qiáng)教材體系和教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生接受的程度和教學(xué)效度；其次，充分用好慕課教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，拓展課堂建設(shè)資源，將抽象的理論與具體案例結(jié)合起來，擴(kuò)展學(xué)生視野的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生課堂認(rèn)同度；再次，加強(qiáng)手機(jī)課堂管理，將硬約束與軟約束結(jié)合起來，提高學(xué)生課堂參與度；最后，加大投入，豐富實(shí)踐教學(xué)形式，延展實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的深度和廣度。
座談會(huì)議結(jié)束時(shí)，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)針對(duì)這次座談會(huì)給予了充分肯定，指出這種形式的座談，既了解了學(xué)生的需求，又加強(qiáng)了師生之間的溝通，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)，并提出在以后的教學(xué)中，要多多開展這種形式的座談，更扎實(shí)地發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵課程的作用。
（文/徐浩 圖/劉盛 審/郭華）
