2023年11月28日下午15:00，機械基礎教研室在工科一號樓B426會議室，開展了主題為“基層教學組織在教師教學能力中的作用”的教研活動，全體教師紛紛表達了自己的觀點。

雷兆虹主任表示，機械基礎教研室作為我們學校的基礎教學組織之一，一直在教師教學能力提升中發揮了作用。一方面，機械基礎教研室在青年博士的教學能力提升中起了很好的帶頭示范作用，不僅經常對青年博士進行了多次面對面的教學技能相關探討，而且多次進駐青年博士的上課課堂，指出上課過程中存在的問題并提出改進措施，對各位老師教學能力和水平的提升起到了關鍵作用。

董建雄老師補充說到，機械基礎教研室作為我院在教學方面有代表性的基層教學組織，對我院其他系室老師教學水平的提升起到了較好的示范作用。作為剛入職不久的青年教師，通過教研室里面經驗豐富的前輩指導，自己在教學方面上取得了比較滿意的教學效果。機械基礎教研室的老師教學經驗豐富，教學方法多樣，在他們的指導下，眾多青年教師的教學能力得到了極大提升。

作為同樣剛上課不久的青年教師，汪紅兵和葉思琴老師也認為機械基礎教研室在青年教師教學能力提升中發揮了重要作用。此外，他們還認為基層教學組織為不僅教師提供了實踐教學的平臺，讓教師在實際教學中不斷嘗試、總結和反思，從而提高教學能力；而且還為教師提供了一個交流與合作的平臺，通過與其他教師的互動，教師可以分享經驗、互相學習、共同進步。

教學經驗豐富的陳宇鋒、彭翠芳、穆青、吳茵和魏吉雙等老師表示，基層教學組織通常配備有經驗豐富的教師或教研員，他們可以為年輕教師提供專業的指導和幫助，使年輕教師更快地適應教學工作，提高教學能力。實施激勵與評價：基層教學組織通過實施激勵和評價機制，鼓勵教師積極探索新的教學方法和策略，提高教學質量。同時，通過對教師工作的評價，幫助教師發現問題并加以改進。

李河清、寇莉莉、彭偉杰等老師也發表了相關意見，他們認為基層教學組織通過組織豐富多彩的教學活動，營造出積極向上、團結協作的教學氛圍。在這樣的氛圍中，教師更愿意投入精力去提升自己的教學能力。基層教學組織作為學校與社會之間的橋梁，可以幫助教師更好地了解社會對教育的需求和期望。這有助于教師調整教學策略，提高教學質量，同時也有利于教師自身的發展。

剛入職的新老師李佳豪表示，雖然自己現在還沒正式上課，但是最近參加了很多學校組織的教學培訓活動，感覺基層教學組織定期組織的培訓活動，能夠幫助教師更新教育觀念，提高教學技能。通過與其他教師的交流和分享，我們的視野得到拓寬，教學能力得到提升。

最后，全體老師一致覺得機械基礎教研室在對入職教師的教學水平提高方面起到了重要作用，而且在學院其他系所中起到了很好的帶頭示范作用，在后面的教學教研活動中，將會不斷努力，繼續發揮重要作用。

（文/汪紅兵 圖/董建雄 審/施一滿）