為貫徹落實黨中央、國務(wù)院關(guān)于建設(shè)世界一流大學和一流學科的重大戰(zhàn)略決策，深入推進《長沙理工大學推進“百強”大學和一流學科建設(shè)實施方案》，加快推進我校“水利工程”一級博士點建設(shè)，促進水利工程、數(shù)學、統(tǒng)計學、計算機科學與技術(shù)、通信與信息系統(tǒng)、軟件工程的學科發(fā)展與交叉融合，增加不同學科間的學術(shù)交流、人才培養(yǎng)和科學研究，構(gòu)建“水+數(shù)學+計算機”大學科群的“科技引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動”發(fā)展模式，由水利工程學科帶頭人蔣昌波教授和數(shù)學學科帶頭人黃立宏教授共同發(fā)起，水利工程學院、數(shù)學與統(tǒng)計學院、計算機與通信工程學院于7月19日周四上午在我校云塘校區(qū)理科樓B311室成功舉辦第一屆“水利-數(shù)統(tǒng)-計通學科交叉融合與學術(shù)交流研討會”。
會議首先由我校副校長蔣昌波教授致辭。蔣昌波深刻闡述了開展多學科交叉融合、構(gòu)建“水+數(shù)學+計算機”大學科群的必要性和緊迫性，并建議水利學院、數(shù)統(tǒng)學院、計通學院盡快凝練學科交叉方向，利用三個學院已有平臺設(shè)置交叉融合開放基金。通過開發(fā)基金，實質(zhì)性推動三個學院科研的進一步交叉融合，并產(chǎn)出一批成果。以此為基礎(chǔ)，三個學院再進一步聯(lián)合申報國家自然科學基金項目和科技部重大研發(fā)計劃，最終促進各學科的發(fā)展和共同進步。
隨后，會議開始第一階段“水利工程數(shù)學”議題，由水利工程學院院長胡旭躍教授主持，會議圍繞“基于動力學的數(shù)學建模與分析”、“水利工程大數(shù)據(jù)挖掘與統(tǒng)計分析”、“水資源與水環(huán)境的優(yōu)化與運籌”三個方向開展了研討。水利學院屈科博士做了“計算流體力學在水動力學中的應(yīng)用與挑戰(zhàn)”報告，李毅博士做了“水工巖土工程數(shù)值分析中的關(guān)鍵科學問題”報告，孫士權(quán)副教授做了“水環(huán)境與水生態(tài)數(shù)值分析與應(yīng)用中的關(guān)鍵科學問題”報告，黃草博士做了“水資源復(fù)雜系統(tǒng)優(yōu)化與數(shù)值模擬關(guān)鍵科學問題”報告，數(shù)統(tǒng)學院王佳伏副教授做了“右端不連續(xù)微分方程簡介及應(yīng)用”報告，姜英軍教授做了“空間分數(shù)階偏微分方程區(qū)域分解法”報告，梁小林副教授做了“基于高維數(shù)據(jù)的幾類統(tǒng)計建模方法研究”報告，郎廣名副教授做了“大規(guī)模覆蓋信息系統(tǒng)屬性約簡研究及其應(yīng)用”報告，戴志鋒副教授做了“金融優(yōu)化與算法設(shè)計”報告。
緊接著，會議開始第二階段“水利信息工程”議題，由計算機與通信工程學院黨委書記方瓊主持，會議圍繞“水利信息采集與傳輸”、“ 智慧水利技術(shù)與系統(tǒng)”、“水利圖像分析與理解”三個方向開展了研討。水利學院姚宇副教授做了“人工智能算法在海岸工程研究中的運用”報告，龍敏教授做了“數(shù)字內(nèi)容安全”報告，胡立輝副研究員做了“湖南水路運輸動態(tài)監(jiān)控平臺與應(yīng)用研究”報告，曾道建博士做了“深度學習在自然語言處理領(lǐng)域的應(yīng)用”報告，向凌云博士做了“機器學習及其在信息隱藏與隱寫分析中的應(yīng)用”報告，桂彥博士做了“基于深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的圖像編輯處理”報告。最后，數(shù)學與統(tǒng)計學院院長黃創(chuàng)霞教授組織了自由討論，并做會議總結(jié)。
近十年來，隨著云計算、大數(shù)據(jù)、機器學習、人工智能、下一代互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)不斷涌現(xiàn)，并快速滲透到各行各業(yè)應(yīng)用中，這些新技術(shù)不斷改變著社會生產(chǎn)組織方式和人們生活出行方式，強有力地推動信息時代經(jīng)濟社會發(fā)展與變革進程。與此同時，學科群建設(shè)和學科交叉融合對于學術(shù)創(chuàng)新具有重要意義。從全球范圍的學術(shù)、科技創(chuàng)新與學科關(guān)系看，原創(chuàng)成果大都是學科前沿和學科群交叉融合的結(jié)果。多學科交叉融合的“大學科群”是科學技術(shù)發(fā)展的必然結(jié)果，也是現(xiàn)代學科高度分化和綜合的結(jié)果。此次會議的召開，為三個學院今后進一步深化開展學科交叉融合奠定基礎(chǔ)，更加有利于整合學校的水利、數(shù)學、信息技術(shù)等優(yōu)勢學科資源，打破現(xiàn)有學科、院系的屏蔽，有利于促進學科間的相互交叉融合，形成學科間互聯(lián)互補、共生共榮的機制，現(xiàn)實學科發(fā)展的綜合效應(yīng)、交叉效應(yīng)和橫向效應(yīng)，最終形成 “水+數(shù)學+計算機”大學科群的“科技引領(lǐng)、創(chuàng)新驅(qū)動”發(fā)展模式，助力我校“百強大學”與“雙一流”建設(shè)。
（圖文/陳杰 審/陳杰）
