1學科發(fā)展環(huán)境與現(xiàn)狀：
1.1學科發(fā)展環(huán)境
體育教育訓練學是國家體育教育一級學科，是學校體育工作的中心環(huán)節(jié)，是實施素質(zhì)教育和培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑，也是全日制在校本科學生的一門必修課。本學科覆蓋面寬，作用巨大，直接關(guān)系到全校學生的身心健康。本學科是德、智、體全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一。為確保本學科的重要建設(shè)地位，推動本學科的進一步發(fā)展，全國各高校都在積極努力做好該項工作，在體育教學、運動訓練、人體科學、人文社會學等各二級學科蓬勃發(fā)展。縱觀全國學科建設(shè)情況，結(jié)合我校建立教學研究型大學的大政方針、新校區(qū)的搬遷所帶來的基礎(chǔ)設(shè)施的保證、體育部師資、科研等素質(zhì)水平的提高，以具備申辦二級學科碩士點的能力，根據(jù)校學科學位建設(shè)處的指導意見，體育部學術(shù)委員會經(jīng)過充分的討論，在充分發(fā)揮自身優(yōu)勢的前提下結(jié)合現(xiàn)在國內(nèi)發(fā)展需求、凝練了三個學科方向，準備申報。
1.2學科發(fā)展現(xiàn)狀
體育部學科建設(shè)規(guī)劃現(xiàn)已完成，正處于實施落實階段。
1.3 存在的不足
體育部學科建設(shè)存在不足之處：（1）青年學術(shù)帶頭人和學科骨干相對不足、不強。學科青年學術(shù)帶頭人和學科骨干后繼乏人，學術(shù)梯隊的年齡結(jié)構(gòu)還需進一步改善；（2）與外界的溝通、交流的渠道較少，獲取學科先進信息少，亟需改善；（3）在現(xiàn)有的教師中沒有博士生，亟待引進；（4）教師中缺少知名度較高的研究專家。
2 建設(shè)的基本原則
2. 1 通過體育學科的建設(shè)，形成學科優(yōu)勢及與當前形勢配套的課程體系，以提高教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。
2. 2 樹立先進的教學理念，探索體育教學規(guī)律，體育課程的建設(shè)和體育教學改革，要充分體現(xiàn)“以人為本” “健康第一”， 全面發(fā)展的指導思想。
2.3 學科建設(shè)要體現(xiàn)體育課程教學的科學性、思想性和先進性的特點，符合學生的學習基礎(chǔ)、學習心里和教學規(guī)律，以教師為主導，學生為主體，全面推進素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的合格人才。
2.4 把課程改革的重點放在教學內(nèi)容和課程體系的改變上。通過學科建設(shè)，逐步解決教學工作中存在的教學內(nèi)容陳舊、教學方法單一，教學內(nèi)容與培養(yǎng)目標不相適應(yīng)的問題，達到提高課程教學質(zhì)量的目的。
2.5探索創(chuàng)一流教學和培養(yǎng)高水平教師新途徑、新機制。使教師從知識、技能的傳授型向教學的研究型、創(chuàng)新型方向發(fā)展。
2.6以學科建設(shè)帶動專業(yè)建設(shè)和學位建設(shè)
3建設(shè)目標
通過學科建設(shè)使我校體育課程逐步成為遼寧省高校公共體育精品課程，使體育學科的整體教學、科研和管理水平在 ‘ 十一五’期間得到很大提高。建設(shè)體育教育運動訓練學碩士點，申請體育教育運動訓練學專業(yè)。
3.1學術(shù)隊伍
建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、師德高尚、團結(jié)協(xié)作、教學效果優(yōu)秀、擁有品牌教師的師資隊伍。
學術(shù)隊伍建設(shè)要以學術(shù)帶頭人為核心，以研究生和較高水平中青年學術(shù)骨干教師為主體。經(jīng)過3-5年的建設(shè)使體育部具有碩士學位教師的比例占全體教師比例的50%，體育博士生達到2人，培養(yǎng)校級學術(shù)骨干或?qū)W科帶頭人2—3人，部里中青年骨干教師10人；年齡：年齡結(jié)構(gòu)合理，逐步形成學術(shù)梯隊。
3.2科學研究
加大力度改善科研條件，積極申請科研課題。以申請體育教育運動訓練學碩士點的研究方向為科學研究的主要方向，加強學校體育、體質(zhì)監(jiān)測與管理、高水平運動隊的訓練與管理科學研究。圍繞這一方向，在今后3年內(nèi)，體育部爭取發(fā)表高水平論文50篇以上。國內(nèi)核心期刊10篇以上；專著、編著和自編教材5部以上。完成國家課題1-2項，省級課題5項。
3.3人才培養(yǎng)
不斷提高體育部整體的教學質(zhì)量和訓練水平，積極培養(yǎng)體育骨干，以我校各運動代表隊為龍頭，培養(yǎng)各學院體育骨干，帶動全校學校體育活動的蓬勃發(fā)展，進一步提高全校學生的體育運動技能，力爭使每個學生都能用所學體育知識，指導自身的體育鍛煉，養(yǎng)成終身的體育運動習慣，為祖國健康工作50年。
3.4學術(shù)聲譽
提高我校體育學科在省內(nèi)外的知名度和影響力。樹立一批在省內(nèi)具有較高知名度的學術(shù)帶頭人。培養(yǎng)一批既具有較高體育運動技能和豐富文化知識的體育骨干生，使他們在將來各自的工作崗位上充分展現(xiàn)工大體育特點，發(fā)揮重要作用，以提高工大體育的學術(shù)聲譽。
4 建設(shè)內(nèi)容
4.1學科基礎(chǔ)建設(shè)
4.1.1師資隊伍建設(shè)
（1）師資隊伍的建設(shè)是學科建設(shè)的核心。應(yīng)有師資培養(yǎng)計劃，有青年教師、教學骨干和學術(shù)帶頭人的規(guī)劃與措施，逐步形成一支政治思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、職稱學歷結(jié)構(gòu)合理的教學梯隊。課程負責人要有較高教學水平和一定的學術(shù)水平。教師要有崇高的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，有良好的教學作風，對教學的內(nèi)容、體系、方法和手段有強烈的改革意識，形成團結(jié)協(xié)作、積極承擔教學任務(wù)的良好工作狀態(tài)。
（2）教學效果好的副教授以上職稱教師應(yīng)全部承擔主講教學任務(wù)。青年教師首次承擔教學任務(wù)要配備教學水平高、教學經(jīng)驗豐富的中、老年教師擔任指導，并嚴格實行學校的有關(guān)規(guī)定。
（3）要提倡課程組教師積極承擔校級以上的科研課題（含教改課題），通過科研推動教學上水平，促進教學內(nèi)容的更新和創(chuàng)新，促進教學與科研的結(jié)合，有一定數(shù)量的科研或教研論文發(fā)表并獲得有關(guān)的科研或教改成果。
4.1.2教材建設(shè)
根據(jù)教學改革的要求，修改、完善自編的各類教材；建立適合我校學生特點和培養(yǎng)目標的學生選用教材、教師參考書等系列教材；根據(jù)新大綱、新教材、新課時計劃和新的教學設(shè)計，進一步建立和完善多媒體課件及網(wǎng)絡(luò)課堂；逐步建立具有工大體育特色教材體系。
4.1.3教學改革
教學改革是永恒的課題。總結(jié)教學實踐，探索教學模式，研究教學方法，更新教學內(nèi)容，重新進行課程教學設(shè)計使用更多現(xiàn)代教學手段，建立科學合理的課程質(zhì)量評估體系，制定教學改革的規(guī)劃和措施。
4.1.4教學指導文件和管理建設(shè)
教學文檔要按照教育部提出的課程教學基本要求，并依據(jù)學校制定的相關(guān)原則進行編寫，建立和完善各項教學規(guī)章制度；加強教學管理制度、教學大綱、教學日歷、教案、教學總結(jié)及理論試卷和分析報告等規(guī)范管理。
4.1.5網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
進一步完善網(wǎng)絡(luò)教學環(huán)境將本課程的教學大綱、課件等相關(guān)教學資源均放在網(wǎng)上，讓學生通過網(wǎng)絡(luò)平臺自主學習并與教師交流。
4.1.6場地器材建設(shè)
為適應(yīng)新形勢的發(fā)展的需要，滿足同學們不斷提高的體育健身需求，爭取體育經(jīng)費的投入，提高體育場地器材的數(shù)量和質(zhì)量，保障體育實踐教學的需求。在節(jié)約開支，保證教學的情況下，加強體育場地器材的管理與維護。
4.2學科及學科方向建設(shè)
結(jié)合體育部的學科建設(shè)發(fā)展方向、建設(shè)目標及教學科研實際，我們制定學科建設(shè)要在以下三個方向進行重點發(fā)展。
4.2.1體育教育訓練學
學科建設(shè) 學校體育學
項目負責人：楊秀琴，教授
項目主要成員:任恩忠，57，教授
趙 燕，48，副教授
林克強，43，副教授
楊振崴，38，副教授，碩士
1.建設(shè)背景、目前國內(nèi)外現(xiàn)狀及建設(shè)意義
學校體育是全面貫徹國家教育方針的重要方面,是學校教育的重要組成部分,對于增強全民族體質(zhì),為社會主義建設(shè)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才奠定基礎(chǔ),以及建設(shè)社會主義精神文明都有重要意義與作用。國家科教興國戰(zhàn)略是實施，培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人才的需要，給面向21世紀的高校體育提出了新的挑戰(zhàn)，并在深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的進程中，加快了步伐。在近年的教改實踐中，沈陽工業(yè)大學的體育工作始終堅持“健康第一”的指導思想，突出“以人為本”的教育理念，對學校“體育課程”進行了一系列卓有成效的改革，創(chuàng)造了以人為本，建立和形成面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展的“體育與健康”課程體系。
我們的研究方向充分體現(xiàn)了沈陽工業(yè)大學體育研究的特點，研究的特色非常突出，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是提高體育教師素質(zhì)為先導。二是解決學校體育與終身體育脫節(jié)的實際。三是繼續(xù)創(chuàng)造一個更加完善、更加科學具有現(xiàn)代化的“體育與健康”課程體系和“體育課程”評價體系。即“體育—鍛煉—發(fā)展體力（體質(zhì)強壯）—做功于物質(zhì)生產(chǎn)—財富”，“體育娛樂—發(fā)展智力（身心健康）—作用于知識經(jīng)濟—財富”，“生存教育”、“生活教育”、“道德教育”、“職業(yè)教育”、“人文教育”、“個性教育”、和“終身體育教育”為一體的綜合性學校體育教育課程體系，把學習運動技能和發(fā)展身體素質(zhì)作為全面育人的手段和載體。通過課內(nèi)外體育教學與鍛煉，用現(xiàn)代教育測量和評價的理論與方法評價和衡量學生的實際發(fā)展水平。四是研究的方向具有沈陽工業(yè)大學的學校體育特色。
根據(jù)沈陽工業(yè)大學的學術(shù)研究成果和學術(shù)特色，其學術(shù)地位在沈陽工業(yè)大學體育中占主導和核心地位。長期以來我們始終堅持體育教學與科研并重，體現(xiàn)在學術(shù)地位突出表現(xiàn)在以下幾個方面：一是以提高教師素質(zhì)為先導，二是研究方向與終身體育和社會發(fā)展密切相聯(lián)，為社會發(fā)展服務(wù)，為推進學校體育改革與發(fā)展服務(wù)，具有非常鮮明的時代特色。三是創(chuàng)建“體育與健康”課程體系和“體育課程評價體系”，用現(xiàn)代教育測量和評價的理論與方法評價和衡量學生的實際發(fā)展水平的評價體系是體現(xiàn)沈陽工業(yè)大學研究的學術(shù)特色，在國內(nèi)處于領(lǐng)先地位，。因此，學術(shù)研究具有創(chuàng)新性和開拓性。
我們所研究領(lǐng)域意義和作用主要表現(xiàn)在：一是我們研究是領(lǐng)域是當前學校體育改革的重要課題，也是學校體育急需要解決的問題。二是深化學校體育教學改革，研究體育課程與教學規(guī)律，全面貫徹落實全教會精神。三對促進我國的學校體育發(fā)展有積極的促進和強有力的推動作用，具有十分重要的現(xiàn)實與長遠教育意義。
2主要建設(shè)內(nèi)容及建設(shè)方案
2.1主要建設(shè)內(nèi)容
結(jié)合當代體育教育學發(fā)展的實際情況和我校體育特點，我們確立了以下三個研究內(nèi)容；一、體育教師繼續(xù)教育理論與實踐體系研究。二、學校體育與終身體育相結(jié)合理論與實踐研究。三、“體育與健康”課程體系和“體育課程評價體系”的理論與實踐研究。
2.2建設(shè)方案
根據(jù)當前國內(nèi)學校教育學發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合我校現(xiàn)有教師的隊伍和科研能力的實際，我們把熱衷體育教育學研究方面的教師分成三個小組，有較高科研能力的副教授以上的教師擔當小組長，從事以上三個方面的研究，并逐步充實年輕的具有研究生學歷的教師進行該方面的研究，采取走出去請進來的做法，加強與外界的溝通與交流，由體育部學科組對其工作進行管理和監(jiān)督，確保該研究方向處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。
3建設(shè)目標和可行性分析
建設(shè)目標
學校體育學要在未來幾年的研究中，使其三個方面的研究處于省內(nèi)領(lǐng)先，個別方向處于國內(nèi)領(lǐng)先。培養(yǎng)省內(nèi)知名度較高的學術(shù)帶頭人一名，青年教師骨干2名，在國內(nèi)核心期刊發(fā)表論文5篇，其它各類刊物15篇。
可行性分析
體育部現(xiàn)有教師中，從事學校體育研究的師資實力雄厚。理論知識基礎(chǔ)扎實，對學校體育有多年的研究，個別教師已在省內(nèi)高校具有較高的聲望，現(xiàn)有著作1部，編著2部，論文20余篇，這都為這一方向的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
4.2.2體育教育訓練學
方向二：體質(zhì)健康監(jiān)測與管理
項目負責人：呂德忠，副教授
項目主要成員:韓文星，45，副教授，碩士
張繡波，43，副教授
陳一民，38，副教授，碩士
建設(shè)背景、目前國內(nèi)外現(xiàn)狀及建設(shè)意義
目前,我國在體質(zhì)健康監(jiān)測與管理方面的專門研究基本上屬于空白，體質(zhì)健康監(jiān)測與管理研究在全國是一個創(chuàng)新。我校在遼寧省開展學生體質(zhì)健康監(jiān)測與管理研究較早，在遼寧省處于龍頭地位，在2005年11月我校通過了遼寧省教育廳關(guān)于對全省普通高校慣徹落實《學校體質(zhì)健康標準》工作的檢查。給我的的工作給于肯定，并受到教育廳領(lǐng)導的好評。
本研究方向的特色一是緊迫性。改革二十多年來，隨著經(jīng)濟和社會的發(fā)展和進步，國民生活水平不斷改善，國民的體質(zhì)健康狀況繼續(xù)得到改善，但還存在肥胖人數(shù)增多、心肺功能下降、體能素質(zhì)下降等一些問題。及時準確地了解掌握國民體質(zhì)健康現(xiàn)狀，制訂有效發(fā)展對策是目前本研究方向的緊迫任務(wù)。
本研究方向的特色二是應(yīng)用性。本研究方向所研究內(nèi)容將全部應(yīng)用到實踐中，以進一步規(guī)范、完善、發(fā)展教育部、國家體育總局出臺的《學生體質(zhì)健康標準》。
本研究方向的特色三是綜合性。本研究方向所研究的內(nèi)容涉及到管理學、統(tǒng)計學、機械設(shè)計制造、軟件開發(fā)等多個研究領(lǐng)域。
并在此過程中進行課題研究和撰寫相關(guān)論文而十余篇。本方向的研究隊伍的職稱、學歷、年齡等結(jié)構(gòu)合理，具有較強的研究優(yōu)勢。其意義就在于貫徹落實“健康第一”的指導思想；滿足社會發(fā)展對人體健康的需要；展并完善體質(zhì)健康監(jiān)測與管理體系。
2主要建設(shè)內(nèi)容及建設(shè)方案
主要建設(shè)內(nèi)容：
①體質(zhì)健康監(jiān)測內(nèi)容、方法、手段；②體質(zhì)健康監(jiān)測儀器設(shè)備；③體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)評價與分析；④體質(zhì)健康測試軟件開發(fā)設(shè)計；⑤體質(zhì)健康監(jiān)測管理體質(zhì)研究。
建設(shè)方案
根據(jù)當前國內(nèi)學校教育學發(fā)展的現(xiàn)狀，結(jié)合我校現(xiàn)有教師的隊伍和科研能力的實際，我們把熱衷體質(zhì)健康監(jiān)測與管理的廣大教師組成科學研究小組，較高科研能力的副教授以上的教師擔當小組長，并逐步充實年輕的具有研究生學歷的教師進行該方面的研究，采取走出去請進來的方法，加強交流，由體育部學科組對其工作進行管理和監(jiān)督，確保該研究方向處于領(lǐng)先地位。
3建設(shè)目標和可行性分析
建設(shè)目標
學校體育學要在未來幾年的研究中，使其三個方面的研究處于省內(nèi)領(lǐng)先，個別方向處于國內(nèi)領(lǐng)先。培養(yǎng)省內(nèi)知名度較高的學術(shù)帶頭人一名，青年教師骨干2名，在國內(nèi)核心期刊發(fā)表論文8篇，其它各類刊物20余篇，省級以上課題5項。
可行性分析
體育部現(xiàn)有教師中，從事學校體育研究的師資實力雄厚。理論知識基礎(chǔ)扎實，對學校體育有多年的研究，個別教師已在省內(nèi)高校具有較高的聲望，現(xiàn)有著作一部，編著2部，論文20余篇，這都為這一方向的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。并在此過程中進行課題研究和撰寫相關(guān)論文而十余篇。本方向的研究隊伍的職稱、學歷、年齡等結(jié)構(gòu)合理，具有較強的研究優(yōu)勢。
4.2.3 體育教育訓練學
方向三：高校高水平運動隊訓練與管理
項目負責人：鄢長安，副教授
項目主要成員:楊洪業(yè)，43，副教授，
王曉衡，45，副教授
徐向東，33，副教授，碩士
1建設(shè)背景、前國內(nèi)外現(xiàn)狀及建設(shè)意義
學校體育是國家全民健身計劃喝奧運爭光計劃的基礎(chǔ)，學校是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)體育人才的重要基地。普通高等學校高水平運動隊的建設(shè)是高等教育的有機組成部分，是普通高等學校創(chuàng)辦高水平大學的重要方面，是新時期體育后備人才培養(yǎng)的途徑，同時也是我國競技體育健康、持續(xù)發(fā)展的重要舉措。自1986年我國普通高等學校開展高水平運動隊試點工作以來，高等學校積極開展運動訓練，使高等學校運動技術(shù)水平大幅度提高。但工作過程中仍存在問題：提出的目標未能全面實現(xiàn)；偏重于運動尖子訓練或依賴于外力；課余訓練銜接不完善等。其原因，指導思想偏差，管理體制不順，人才培養(yǎng)體制不完善，不符合學校教育喝運動訓練的規(guī)律，不適應(yīng)市場經(jīng)濟的規(guī)律和要求等。因此，我們從運動訓練學和管理學的角度，對高水平運動的建設(shè)與發(fā)展，在理論與方法上進行研究，必將會有廣泛的研究空間和發(fā)展前景。
我國普通高等學校開展高水平運動隊試點工作以來，我國廣大體育學者及訓練管理人員對其理論進行了大量的有益的探索和研究，通過對近幾年CNKI電子期刊及相關(guān)文獻查詢，大部分研究涉獵運動訓練影響因素、組建高水平運動隊可行性、運動隊管理、運動員選材等理論論述與建議，缺乏系統(tǒng)分析與論證，缺乏深度指導，也不具有針對性。為此，本方向的研究人員，在長期從事高水平運動隊訓練及競技體育理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前高水平運動隊發(fā)展的現(xiàn)狀，把高校高水平運動隊全面建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展作為研究方向，并在訓練理論與訓練方法上，進行長期深入、系統(tǒng)地研究，來填補國內(nèi)空白。因此，本研究具有國內(nèi)學術(shù)領(lǐng)先地位。
17年來，我國高校辦高水平運動隊，在促進學校體育工作、提高了學生競技水平、培養(yǎng)了體育人才；制定了相應(yīng)配套政策；增進了國內(nèi)外體育文化交流，促進了體育學會發(fā)展等方面取得了許多進展。但隨著高水平運動隊數(shù)量與項目的增長，我們從可持續(xù)發(fā)展的角度來分析，普通高校高水平運動隊急需有完善的理論及訓練體系支撐。本研究方向引進國內(nèi)外先進體育運動訓練理論，不斷改進現(xiàn)行的訓練手段、方法，加強技術(shù)創(chuàng)新，提高訓練的科技含量和訓練效益，使得我國高校把建設(shè)高水平運動隊作為學校特色的一個方面，作為大學校園文化的重要組成部分；充分利用高校綜合科研實力和資源優(yōu)勢，使得體育與教育相結(jié)合、訓練與科研相結(jié)合，深入探討我校高水平運動隊可持續(xù)發(fā)展的理論與訓練體系；為進一步深化普通高校體育教育改革及課余訓練探索新途徑，對促進體育后備人才培養(yǎng)，具有重要的作用及深遠意義。
2主要建設(shè)內(nèi)容及建設(shè)方案
主要建設(shè)內(nèi)容
（1）普通高校高水平運動隊人才培養(yǎng)模式的研究；（2）普通高校高水平運動隊訓練與競賽體制的研究；（3）普通高校高水平運動隊學、訓一體化的研究；（4）普通高校高水平運動隊訓練管理模式的研究。
建設(shè)方案
根據(jù)當前國內(nèi)學校教育學發(fā)展現(xiàn)狀，結(jié)合我校現(xiàn)有教師的隊伍和科研能力的實際，我們把熱衷高校高水平運動隊訓練與管理，組成科研小組，形成梯隊，有較高科研能力的副教授以上的教師擔當小組長，把具有多年運動管理和訓練經(jīng)驗的教師充實到小組當中去，體育部學科組對其工作進行管理和監(jiān)督，確保該研究方向處于國內(nèi)領(lǐng)先地位。
3建設(shè)目標和可行性分析
建設(shè)目標
學校體育學要在未來幾年的研究中，使其三個方面的研究處于省內(nèi)領(lǐng)先，個別方向處于國內(nèi)領(lǐng)先。培養(yǎng)省內(nèi)知名度較高的學術(shù)帶頭人一名，青年教師骨干2名，在國內(nèi)核心期刊發(fā)表論文5篇，其它各類刊物15篇，編著1部。
可行性分析
體育部現(xiàn)有教師中，從事運動訓練的教師實力雄厚。理論知識基礎(chǔ)扎實，每位教師都有多年的訓練經(jīng)驗，訓練水平較高，在國內(nèi)、省內(nèi)取得了驕人的戰(zhàn)績，訓練水平和運動成績也受到了國內(nèi)專家的好評，個別教師在國內(nèi)已有較高的聲譽，現(xiàn)有著作1部，編著1部，論文20余篇，這都為這一方向的研究奠定了良好的基礎(chǔ)。
5.1組織落實
在體育學科建設(shè)中，成立以體育部主任為第一責任人的學科建設(shè)規(guī)劃領(lǐng)導小組，小組成員又主管教學的副主任和各教研室責任及教授組成。領(lǐng)導小組負責體育部學科建設(shè)規(guī)劃、管理與實施。
5.2綜合配套措施
學科建設(shè)是一項復雜系統(tǒng)工程。學科建設(shè)能否取得成效，建設(shè)項目能否實現(xiàn)預期目標，建立一套與學科建設(shè)配套的保證措施是關(guān)鍵。為此，圍繞學科建設(shè)整體目標，以學科建設(shè)為契機，制定一套以學科建設(shè)為核心的綜合配套改革措施，是學科建設(shè)規(guī)劃的重要內(nèi)容。
5.2.1加強教育理論的學習和普及工作
教學質(zhì)量評價是對整個教學過程的監(jiān)督與管理，必然與教師和學生的切身利益相關(guān)，也與體育部的辦學水平和信譽密切相關(guān)。因此加強理論的學習和普及工作，使部領(lǐng)導和教師樹立以教學為中心，以教學質(zhì)量為體育部工作的永恒主題，理解學校和部里抓教學質(zhì)量、實施監(jiān)控的重要意義和作用。體育部是學校教學質(zhì)量監(jiān)控與評價體系的重要主體，必須對其教學工作進行具體指導，尤其是對教師教學質(zhì)量評價方面，充分意識到在質(zhì)量監(jiān)控體系中的作用。
5.2.2建立體育部教學質(zhì)量監(jiān)控組織機構(gòu)
體育部里成立由主任為組長、書記、主管教學的副主任、各教研室主任、學科帶頭人組成的監(jiān)控小組，同時聘請專家聽課督導.
5.2.3建章立制，形成有效的激勵機制
制定和完善有關(guān)制度、辦法和政策，形成有效的獎勵與懲罰機制，目前正在修訂以下制度和政策：關(guān)于實施教學監(jiān)控的決定和辦法、關(guān)于實行專家督導的決定和辦法、關(guān)于教學質(zhì)量與教師工作量、年終評優(yōu)、教研室考核等方面掛鉤的制度、部領(lǐng)導聽課制度等。
5.2.4加強教輔人員的專業(yè)培訓
利用計算機和校園網(wǎng)處理數(shù)據(jù)，該項工作需要處理排課和成績登錄等數(shù)據(jù)，同時還要熟悉教務(wù)處的教學管理平臺，所以對部教學秘書等管理人員必須進行培訓。
5.2.5建立教學評價指標體系
教學質(zhì)量的評價指標體系不僅有重要的教學導向作用，也隱含了管理層對教學質(zhì)量問題的認識水平。通過對外省高校的學習，在合理吸收其精華的基礎(chǔ)上，暫定為四大模塊：教學、科研、教學改革和師資隊伍建設(shè)，在此基礎(chǔ)上通過全體教師和教輔人員的研討最后確立各模塊的二級指標和分配權(quán)重。
5.2.6堅持學生評教制度
從國內(nèi)外的實踐來看，教師教學質(zhì)量的評價主要是由學生進行，考慮到教師對目前的評價方式有很多意見，所以建議把學生評價的權(quán)重定為40%，但是學生評教的原則和制度不變。應(yīng)該肯定的是大多數(shù)學生的評價是客觀的、公正的。建立學生教學信息反饋小組和畢業(yè)生信息反饋小組，讓學生充分參與教學過程的管理，及時掌握第一手信息，作為教學進程調(diào)節(jié)、教學內(nèi)容調(diào)整和教師排課和聘用的重要依據(jù)。
5.2.7規(guī)范教研室活動制度
根據(jù)各專業(yè)課程的教學實際情況，有計劃有組織地開展教研室活動，每月至少組織一至兩次。積極開展教學研究、教材研究、教學方法的討論，互相交流經(jīng)驗，以老帶輕，探索和完善導師制，保證教學各項工作的順利開展和青年教師的快速成長。為了使教研室活動落到實處，各教研室外要作到開學前有計劃，學期中有落實、有記錄，學期結(jié)束時有總結(jié)、有效果。
5.2.8教材建設(shè)保障措施
完善教材建設(shè)工作機構(gòu)，由部主任、主管教學的副主任以及一些教學經(jīng)驗豐富、學術(shù)水平較高的專家、教師共同組成。加強教材選用的指導和管理，大力提高選用教材的質(zhì)量，嚴格執(zhí)行《高等學校教材工作規(guī)程，加強有關(guān)主要教材的評價，質(zhì)量評議，確保我部教材建設(shè)在質(zhì)量和品種方面有較大的提高。在優(yōu)化配套方面要考慮優(yōu)化教材和計算機輔助教學軟件的建設(shè)和必要的經(jīng)費投入。在學科建設(shè)經(jīng)費中給予教材建設(shè)以大力支持，為教材建設(shè)工作提供有利條件。
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