為進一步落實立德樹人根本任務,推進課程思政教學改革。5月24日下午，文新學院在金盆嶺校區9教415教室舉辦了“2024年課程思政教學競賽經驗研討”活動。學校督導孫亭玉、趙繼光，院長劉建新，以及四位青年老師賀敏、劉雨佳、侯承相、黃婧參加了經驗交流，周靜、唐昱、劉雅、周宏亮等教師參加了本次活動。
會議伊始，劉建新就本次活動的意義與活動流程進行了簡要說明。隨后，賀敏老師分享課堂“新媒體產品競爭分析”的教學流程，介紹了“競品類型、競品分析時機及實例”的教學創新；劉雨佳老師對《中國古代文學（四）》課程進行了規范的思政說課，并進行了精彩的教學展示；侯承相老師從8個方面，介紹了將課程思政一以貫之的教學設計，說課環節就《圓圓曲》中的家國情懷進行了教學展示；黃婧老師從五個方面進行了“現代漢語”課程思政教學設計，并結合課程思政設計思路，在說課展示環節，充分體現了扎實的教學功底，凸顯了課程思政“見微知著”主題。
說課環節結束后，孫亭玉、趙繼光、劉建新與每位老師進行了坦率與深入的經驗交流。專家們一致認為，四位老師的課程思政課堂教學設計規范，能涵蓋教材與學情、教學方法、教學內容、學習資源、教學目標、教學效果、教學重難點、教學反思等內容。另外，專家們從教學競賽的基本賽制、教學設計的要點、教學競賽與課程內容如何有效銜接等方面進行了點評，并提出了建設性意見。如劉雨佳老師選用“宋惠蓮”作為五分鐘說課的人物對象不太適宜，侯承相老師課前師生交流、課中展示互動、課后獨立研究的教學方法，實際課堂教學效果不錯，但在競賽說課環節，內容要更精煉，避免面面俱到。黃婧老師展示了我院青年教師的教學風采，如果錘煉細節，將更有效提升課程思政教學效果。
最后，劉建新對參賽教師的現場表現給予了肯定和鼓勵。他指出，教師是課堂第一負責人，持續提升課堂教學能力，尤其是課程思政教學能力，加強課程思政競賽經驗交流，是非常有意義的活動。他強調，教書育人是老師的第一要務，挖掘各類課程中蘊含的思政元素，高質量推進以“課程思政”為目標的課堂教學改革，樹立有口皆碑的個人教師品牌形象，是每一位教師值得磨礪一生的技藝。（文/圖/李夢成 一審/李夢成 二審/侯承相 三審/劉建新）
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