從11月24日-11月30日，中文系用一個星期的時間，通過動員號召和布置安排、分頭學習和撰寫總結、集中討論和總結表彰三個階段的學習，比較充分地學習了學校與教學相關的《長沙理工大學課程與教材建設管理辦法》（長理工大教[2019]19號）、《長沙理工大學課堂教學規范》（長理工大教[2018]26號）、《長沙理工大學實驗教學管理辦法》（長理工大教[2017]12號）、《關于更新任課教師課程教育教學質量學生評價量表的通知》、《長沙理工大學教學事故認定及處理辦法》（長理工大教[2015]10號）等通知和文件，明確了學校教育、教學的相關規定和要求，取得了很好的效果。
此次學習，從老師們參與學習、撰寫總結的情況來看，非常積極踴躍。全系每位教師都提交了書面學習總結，不論是即將退休的老教授，還是新入職的年輕博士，老、中、青三代教師都參與到此次學習活動中。從撰寫學習總結的內容來看，老師們不但認真學習了各項通知和辦法，而且對照自己的教學實踐，進行了深入反思，并且明確提出了今后改進的措施。從老師們討論和學習的感受來看，老師們對于學校頒布出臺與教學相關的一系列文件這一舉措給予充分肯定。老師們認為，與課堂教學規范和評價量表等有關的文件規范了教師的教書育人、教學過程等一系列行為，并且對教學水平、教學效果、教師責任提出了明確的標準和要求。老師們深感這樣的學習活動很及時也很有必要，認為學校頒布的系列文件是對“老師是第一身份，教書是第一工作，上課是第一責任”這一理念的具體落實，反映了學校對課堂教學的重視上升到了一個更高的層次；也是我校重視教學、立意改革教學的表現，在著力打造金課、杜絕水課的背景下，規范了教學領域的管理和行為，使大家的工作有章可循、有范可依，有利于我們的教學工作與時俱進。
在此次學習過程中，涌現了謝卓婷、王福雅、向雙霞、侯承相以及岳利民、王彩霞等典型優秀代表，他們也與老師們分享了自己的學習體會。老師們紛紛表示，過去對于課程與教材建設、課堂教學規范這些不是特別熟悉，重視不夠，通過閱讀學習相關文件，詳細掌握了這些文件的內容，今后將以此為契機，進一步規范自我的教學行為，以“學為人師、行為世范”為準則，以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會主義核心價值觀為引領，潛心育人，以高尚的師德、卓越的學識感染學生，多渠道學習、觀摩一流課程，不斷探索和實踐先進的教學方法和教學手段，更好擔當起學生健康成長指導者和引路者的責任。（圖：陳璐、陳怡含；文：周靜）
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