各學院（部）：
為貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，全面提高高校師德水平，教育部、中國教科文衛體工會全國委員會研究制定了《高等學校教師職業道德規范》（見附件，以下簡稱《高校師德規范》），并要求各高校認真貫徹執行。
根據上級文件精神，學校決定以院(部)組織宣講、教師自學和學校培訓相結合的形式開展《高校師德規范》的學習活動，請各學院（部）按通知要求認真組織落實。
一、提高認識，高度重視
《高校師德規范》是推動高校師德建設的指導性文件，制定并實施《高校師德規范》，對于加強和改進高校師德建設，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值體系，加強自身修養，弘揚高尚師德，提高高等教育質量具有重要現實意義。《高校師德規范》中明確規定高校教師應“愛國守法、敬業愛生、教書育人、嚴謹治學、服務社會、為人師表”，并明確要求，將師德納入教師考核評價體系，作為教師績效評價、聘任（聘用）和評優獎勵的首要標準，嚴格執行“一票否決制”。各院（部）要在教師考核、評優評先、職稱推薦、人才選拔等工作中充分體現這一要求。
二、認真組織，積極落實
本次活動主要采取院（部）宣講、教師自學、學校培訓相結合的形式，分三階段進行。
第一階段：宣傳發動與學習布置階段。各學院對學習《高校師德規范》活動進行總體規劃布置，并在第13周前召開全院教職工動員大會，結合學院實際和自身理解，組織宣講《高校師德規范》及其精神實質，并通過網站、宣傳欄等形式對體現高尚師德的典型事跡、《高校師德規范》學習心得等進行宣傳報道，營造活動氛圍，使《高校師德規范》的學習深入人心。
第二階段：教師自學與自我提升階段。廣大教師在學院（部）宣講的基礎上，認認真真、逐字逐句學習《高校師德規范》及其精神實質，并對照其要求，從思想上、行動上提升自我，使提高師德修養成為教師的自覺行為。
第三階段：深入學習和全面落實階段。學校派員參加省教育廳統一組織的《高校師德規范》省級骨干教師培訓班，回校后對學院主要領導進行集中輔導。各學院在此基礎上組織宣講學習，并從良好師德建設的角度考量和完善學院原有的機制體制，以及教育教學規范、學術研究規范、校外兼職兼薪規范等配套政策措施，健全師德考核檔案，科學引導和規范教師言行，全面落實《高校師德規范》的要求。
根據上級文件要求，每位教師參加《高校師德規范》學習培訓的時間不得少于10學時，并將學習考評結果記入繼續教育檔案。
各學院要進一步加強師德建設的組織領導，緊密結合創先爭優活動，充分發揮基層黨組織的政治核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用，不斷把師德建設工作引向深入。
學校將繼續開展師德標兵、教學奉獻獎等評選活動，表彰和獎勵優秀教師，宣傳先進事跡，激勵廣大教師自覺遵守師德規范。
2012年為學校學風建設年，“促黨風，轉作風，提振教風”是學校的一項重要任務，各學院（部）要將本次學習活動作為一次提振教風的良好契機，將工作落到實處，力求實效。
各學院（部）將學習總結材料一份（含活動開展情況、學習考勤情況、教師學習典型體會、先進典型材料、相關建議等），交到師資處師資科(時間另行通知)。
特此通知
附：教人[2011]11號文《高等學校教師職業道德規范》
師資處
校工會
宣傳部
教務處
質量監控與評估辦公室
2012年5月9日
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