鄧崛峰
11月13日，在第十六屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術(shù)科技作品競賽中，長沙理工大學再獲一等獎。今年以來，全國大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽一等獎、全國在校大學生橋梁設(shè)計大賽包攬前兩名、全國大學生市場調(diào)查與分析大賽一等獎……長理學子頻頻在各種全國性大賽中驚艷亮相。
近年來，長沙理工大學在創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面做出了積極探索和有益嘗試，創(chuàng)新人才培養(yǎng)正逐步成為學校本科教育教學特色。學校是全國首批創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典型經(jīng)驗高校、全國深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革示范高校、全國高等學校創(chuàng)業(yè)教育研究與實踐先進單位。在中國高等教育學會發(fā)布的2014-2018年中國高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)暨學科競賽評估結(jié)果中，長沙理工大學排名第48位，進入全國50強。2018年度全國普通高校學科競賽評估結(jié)果（本科）排名44位。
濃郁的創(chuàng)新文化氛圍
走進長沙理工大學，校園處處彌漫著濃郁的“創(chuàng)新空氣”。從學校的基本建設(shè)到校園環(huán)境裝飾，從課堂學習到課余活動，從理工科的實驗室到文科的小沙龍，無處不燃動著“創(chuàng)意”。
學校始終重視營造創(chuàng)新的文化氛圍，激發(fā)了學生創(chuàng)新的積極性和自主性，使創(chuàng)新成為長理學子的一種文化自覺。學校黨委書記付宏淵表示，厚植創(chuàng)新文化，并不是追趕“時尚”，而是在新的形勢下為“學生前途發(fā)展、彰顯大學創(chuàng)新引領(lǐng)功能、建設(shè)創(chuàng)新型國家”三位一體服務(wù)提供文化支撐的必然。
學校大學生科技文化藝術(shù)節(jié)已經(jīng)連續(xù)舉辦十五屆，每年開展科技創(chuàng)新活動40余項，學科覆蓋率高達93.5%，每年參與各類學科競賽的學生達到1萬余名。其中，交通科技大賽、測繪技能競賽、建筑模型設(shè)計大賽、數(shù)學建模競賽、電子設(shè)計大賽、節(jié)能減排實踐創(chuàng)新競賽等已與全省和全國同專業(yè)賽事對接。
近四年來，學校獲國家級學科競賽獎320多項，全國“挑戰(zhàn)杯”和“創(chuàng)青春”競賽獎20多項。中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲2金5銀；在全國大學生結(jié)構(gòu)設(shè)計競賽中連續(xù)六屆獲一等獎，總成績位居全國第一；2017年第十一屆全國周培源大學生力學競賽獲團體賽一等獎，成績位居全國第二；2018年CCF大學生計算機系統(tǒng)與程序設(shè)計競賽(CCSP) 獲6金2銀5銅，團體總分位居全國第三，被媒體譽為該賽事最大“黑馬”。
學校建立的湖南省高校第一家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)園，整體建筑面積8000多平方米，目前已有62個團隊入駐，285個項目列入前期培育。這一濃郁的創(chuàng)新氛圍不僅強化了校內(nèi)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，也吸引著已經(jīng)畢業(yè)的校友。數(shù)項專利技術(shù)填補國內(nèi)空白、領(lǐng)先國際的2018年“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎項目“納威爾科技”的3位創(chuàng)始人，剛從學校畢業(yè)，準備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)時首先想到的就是回到長沙，回到母校身邊。
全方位的創(chuàng)新教育改革
為了提升學生的創(chuàng)新能力，這所交通、電力、水利、輕工等行業(yè)特色鮮明的省屬高校，不遺余力地開展全方位深層次的創(chuàng)新教育改革。
首先從頂層設(shè)計上堅持人才培養(yǎng)的創(chuàng)新引領(lǐng)。2014年，學校出臺關(guān)于全面深化改革的29條意見，其中關(guān)于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是重中之重。
在教學改革方面，學校的步伐更大：大力推進“基礎(chǔ)+專業(yè)+特色”基礎(chǔ)課程教學改革，開設(shè)工程認知訓(xùn)練課程；開設(shè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)課程51門，構(gòu)建“校企合作”育人機制、“專兼結(jié)合”教師隊伍、“多維立體”實踐平臺、“動態(tài)適應(yīng)”專業(yè)結(jié)構(gòu)、“多元發(fā)展”就創(chuàng)業(yè)渠道為主體的“五位一體”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，與企業(yè)合作開發(fā)校企課程17門；土木工程、電氣工程等6個專業(yè)獲批國家卓越工程師培養(yǎng)計劃，能源與電力工程、會計學等9個專業(yè)開設(shè)了卓越工程師培養(yǎng)班；與35家投資機構(gòu)、22家創(chuàng)業(yè)孵化器機構(gòu)建立合作關(guān)系，聘任校外企業(yè)兼職導(dǎo)師275人，“卓越計劃”試點班企業(yè)導(dǎo)師參與開設(shè)的課程門數(shù)38門；2017年，學校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學院，重點建設(shè)“云教學平臺”“工程訓(xùn)練中心”“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心” 等三大教學平臺，其中，“工程訓(xùn)練中心”整體規(guī)劃建筑面積33000平方米，定位為國內(nèi)一流的開放式示范性工程訓(xùn)練中心。
與此同時，學校最大限度擴大學生專業(yè)學習選擇權(quán)，實施學生轉(zhuǎn)專業(yè)“零門檻”， 2019年437名學生成功轉(zhuǎn)入心儀專業(yè)，受到學生的歡迎。在人才培養(yǎng)方案中設(shè)置創(chuàng)新教育學分，學生可將開展創(chuàng)新實驗、發(fā)表論文、獲得專利等，折算為學分。加強實踐教學和創(chuàng)新教育的平臺建設(shè)，強化實踐教學環(huán)節(jié)對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，投入500余萬元，建成15個校內(nèi)大學生創(chuàng)新平臺。創(chuàng)建了3個省級大學生創(chuàng)新訓(xùn)練中心、5個大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。為了打造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目“孵化箱”，學校每年劃撥15萬元專項經(jīng)費資助本科生科技創(chuàng)新項目，目前已累計近5000人獲得項目資助，資助學生完成科研項目3200余項。
不僅如此，學校從上到下全員發(fā)力，為創(chuàng)新人才培養(yǎng)厚植土壤。在長沙理工大學教授競聘過程中，專門設(shè)置“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型”教授崗，崗位評審與考核指標單列、計劃單列，主要考察教師指導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作量及成果。學校從中國工程院院士、長江學者到普通教師，“創(chuàng)導(dǎo)”成群。
今年9月，長沙理工大學第一屆教學改革試點班開班。親任班級導(dǎo)師的校長曹一家表示，要通過支持“教改班”等跨學科跨專業(yè)的特色班建設(shè)，注重培養(yǎng)學生的學科交叉能力，增強通識與專業(yè)并重的綜合素質(zhì)，打造復(fù)合式拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。
