高校肩負著立德樹人的根本任務，學校各級黨組織是貫徹黨的教育方針政策和保證人才培養方向的核心力量。中共中央、國務院印發的《關于新時代加強和改進思想政治工作的意見》，提出要“加快構建學校思想政治工作體系，統籌辦學治校、教育教學、人才培養等育人資源和力量，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”。高校要深入學習習近平新時代中國特色社會主義思想特別是習近平總書記關于黨的建設的重要思想，著力抓好思政工作與學校高質量發展的“六個結合”，匯聚學校高質量發展的強大動能。
政治建設與堅持社會主義辦學方向相結合，全面加強黨對高校的領導
中國高等教育現代化特色發展之路必須堅持黨的領導，堅持馬克思主義指導地位，解答好“為誰培養人、培養什么人、怎樣培養人”的教育根本問題。
充分發揮學校黨委領導核心作用。建立健全黨委統一領導、黨政分工合作、協調運行的工作機制，健全以大學章程為核心的制度體系。建立完善
黨委書記履行第一責任人職責，領導班子其他成員認真落實“一崗雙責”的責任體系。貫徹民主集中制，出臺黨委領導下的校長負責制實施細則，完善黨委常委會、全委會、校長辦公會等相關制度。
筑牢意識形態主陣地。嚴格落實意識形態工作責任制，開展意識形態調研及專項督查。加強對教學單位、學術組織、學生社團等的引導管理。建立網絡輿情引控機制，建成“四微一報一網一朵云”融合媒體矩陣平臺。
壓實管黨治黨責任。要持續優化基層黨組織設置，實現全覆蓋，形成完善的組織體系。開展全面從嚴治黨主體責任情況監督檢查，基層黨委開展自查，開展“一把手”監督談話，簽訂黨建責任書，制定基層黨建工作成效考核指標體系，開展專項調研和年終考核，全面提升基層黨建質量。
思想建設與人才培養相結合，全面落實立德樹人根本任務
高校思想建設事關教育的根本問題和根本任務，要加強對大學生的思想教育和價值引領，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。
打造“三全育人”新格局。高校應從頂層設計著力，繪就“三全育人”工作藍圖。把牢新時代立德樹人主線，聚焦思政課程、課程思政，建強專業教師隊伍、干部隊伍、思政工作隊伍，打造“導師指導+研究生主導+本科生參與”實踐育人模式、“中心+平臺”網絡育人模式、“七進+”服務育人模式、“五位一體+四早教育+六個平臺”心理育人模式，實施愛國教育行動、文化浸潤行動、學風建設行動、精準資助行動、試點學院示范行動。構建課程、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織十大育人質量提升體系。
完善“通識+專業”學生培養模式。完善本科通識教育模式，強化學生德智體美勞全面發展。積極探索中華優秀傳統文化轉化融入通識教育的方式方法，夯實通識教育根基，豐富通識教育內涵，建立有根、有魂、有效的高校通識教育體系和模式。
組織建設與師資隊伍建設相結合，推進人才強校戰略
黨的二十大報告指出：“培養造就大批德才兼備的高素質人才，是國家和民族長遠發展大計。”高校應著力健全組織體系，以專業技術人才隊伍建設為抓手，做好師資隊伍建設工作。
堅持黨管人才。學校黨委應高度重視人才工作，專題研究部署人才工作，形成黨委統籌抓總、部門協同聯動、多方齊抓共管的人才工作大格局。切實做好人才的引進、培育、管理和服務。
堅持引培并舉。大力實施高層次人才引培工程和國家級人才培育工程，加大高層次人才引培力度，營造“近悅遠來”的人才生態。
堅持黨建“雙覆蓋”。積極探索新型黨組織設置模式，持續推進“雙帶頭人”教師黨支部書記培育工程。建立校院黨委領導班子成員、黨員專家聯系優秀青年教師制度，加強對高層次人才的政治吸納。
作風建設與師德師風建設相結合，爭做新時代“四有”好老師
培養社會主義建設者和接班人，迫切需要廣大教師成為新時代“四有”好老師。要把打造過硬的政治素質作為學校師資隊伍作風建設的基礎性工作，使廣大教師堅定信念。
健全師德師風管理機制。高校黨委應專題研究師德師風建設問題，成立黨委教師工作專門部門，明確校黨委的主體責任。不斷強化在人才引進、崗位聘用、職稱評審、導師遴選、項目申報和教師培訓等環節的監督，預防和查處師德師風失范行為。
強化師德師風教育培訓。通過組織參與各類各層次培訓，將師德師風建設融入青年教師入職培訓等環節，開展“金師論壇”“名師沙龍”、專家教學問診等主題活動，加強對教師的警示教育。
推進師德師風監督考核。全面落實《新時代高校教師職業行為十項準則》，嚴格執行教育部師德禁行行為“紅七條”，出臺學校《教師師德師風考核實施辦法》，堅持師德師風考核“一票否決”制，加大對師德失范教師的懲戒力度，各方面、全過程形成師德師風教育警示的有效機制。
紀律建設與巡察常態化相結合，營造風清氣正的政治生態
開展校內巡察，是高校黨委落實全面從嚴治黨的重要舉措，也是進行政治監督的本質要求，高校要將紀律建設與巡察常態化相結合，深入推進黨風廉政建設。
建立健全校內巡察工作機制。高校黨委應制定《巡察工作辦法》和巡察工作規劃，統籌推進巡察監督與紀律監督、監察監督貫通融合。聚焦“兩個維護”，緊扣被巡察單位職責使命和特點規律，圍繞“四個落實”，實現基層黨委巡察全覆蓋。
推進巡察反饋整改。高校黨委應深化巡察成果運用，把巡察結果作為二級機構領導班子及其成員考核評價、選拔任用、評先推優的重要依據。
完善全方位監督體制。強化日常監督，將巡察整改監督納入紀委和組織部日常監督重要內容，巡察辦跟蹤督促整改落實情況。強化重點監督，對選人用人、評優評獎、招生錄取、招標采購、基建工程、后勤服務、科研管理、國資管理、經費使用等重點領域、關鍵環節進行監督。
制度建設與“雙一流”建設相結合，激活高質量發展新動能
黨的二十大報告指出，要“堅持制度治黨、依規治黨，以黨章為根本，以民主集中制為核心，完善黨內法規制度體系，增強黨內法規權威性和執行力”。
以制度建設助推一流學科建設。學校黨委應著力加強制度建設與雙一流建設相結合，先后制定了《一流學科建設管理辦法》《一流學科海外人才引進辦法》等系列文件。學校重點打造一流建設學科和特色學科群，一流學科建設的帶動效應進一步凸顯。
推進教學質量提升計劃。學校完成新一輪本科專業人才培養方案的修訂，聚焦一流課程建設，開展新工科、新醫科、新農科、新文科人才培養模式改革。將習近平新時代中國特色社會主義思想概論、國家安全教育、勞動教育實踐等課程納入本科專業人才培養方案。
（作者系貴州省第十四屆人民代表大會社會建設委員會主任委員、貴州大學原黨委書記）
