走過20多個國家，足跡遍布五大洲，他一直是探索未知的行者；始終用敏銳目光去審視、觀察世界，然后將它的多彩與廣袤記在心間，再昂首走向內心的歸途——三尺講臺；在課堂上將見聞融入專業知識傳遞給學生，成為學生看世界的領路人……他是我校第四屆教學貢獻獎獲得者、外語學院教師黃堅。
“傳播中國文化是我最重要的使命”
擁有廣闊的視野，這是黃堅認為教外語的老師應當具備的重要素質。為了達到“視野廣闊”的目標，他選擇身體力行游歷世界各處，豐富所見所聞所思所想。“非洲的摩洛哥、利比里亞、科特迪瓦、塞內加爾、肯尼亞、坦桑尼亞；亞洲的泰國、日本，還有土耳其、以色列、約旦……”提起去過的國家，黃堅神動色飛，仿佛那些瑰麗絢爛的景色又回到眼前。
一次次奔赴異國他鄉，遇見新的風土人情、奇聞軼事，這樣的生活中自然不乏傳奇經歷。在黃堅赴利比里亞工作的日子里，他的遭遇就令不少師生感到震撼。
2014年3月，黃堅受委派到利比里亞擔任利比里亞大學孔子學院中方院長。就在他到達利比里亞的一個月之前，西非的埃博拉病毒已悄然開始肆虐。他一到任，便得知利比里亞邊境已出現埃博拉病例，鄰國幾內亞已有超過百人死亡。面對這種致死率極高的烈性傳染病病毒，黃堅保持高度冷靜，并查閱了大量資料，在清楚了病毒的主要傳播渠道之后，他以身作則，和其他老師們一起戴上橡膠手套為當地的非洲學生授課、組織中國傳統文化活動。
到了6月，埃博拉疫情態勢逐漸危急，時任中國駐利比里亞大使張越明確指示黃堅：“孔院教師留在此地，人身安全可能難以得到保障，可以考慮撤離。”審時度勢之后，黃堅向大使提出留守的請求，其理由是要與其他在利華人一起共渡難關。在7月30日利比里亞政府宣布全國學校停課之前，黃堅和孔院的老師們一直堅守崗位，從未提出過撤離申請。
在病魔陰影的籠罩之下，沒有人真的不畏懼，但堅守是黃堅作為孔院中方院長和一名黨員的選擇。“既然來到這里，教課、傳播中國文化就是我最重要的使命，不到萬不得已，絕對不能退縮。”8月6日，利比里亞總統瑟利夫宣布國家進入緊急狀態。11日，病毒已經蔓延至利比里亞全境，張越大使又一次明確指示黃堅，要求他率隊撤離。直到這時，黃堅才選擇了服從。
在國內休整10個月后，黃堅重新回到利比里亞。在這場疫情中，利比里亞是受病毒影響最為嚴重的國家，有將近5000人失去生命，當地社會經濟遭到了巨大沖擊。回到利比里亞的黃堅面對的便是一所幾乎無人管理的孔子學院，很多教學設備也損壞了。他頂住壓力，立刻組織人馬，在“廢墟”上重新開班，讓利比里亞再次響起了中國人的聲音。
孔院順利開班后，黃堅承辦了大使館的中非民間友好論壇項目，牽頭辦起了利比里亞國家電臺空中漢語節目，又成功舉辦中國國家漢語國際推廣領導小組辦公室巡演活動。演出在利比里亞共進行三場，瑟利夫總統也親臨現場觀看。2015年8月，黃堅因在埃博拉疫情期間堅守崗位傳播中國文化，受到了外交部部長王毅的接見。
“教改是為了惠及更多學生”
在擔任利比里亞大學孔子學院中方院長的兩年中，黃堅接觸了不少利比里亞中資企業的項目經理。在與他們交流的過程中，黃堅經常聽到這樣的聲音：“我們的許多員工在大學階段就通過了英語四六級，但到了國外之后，對項目上的語言交流還是完全陌生，非常影響工作效率，甚至有些重要工作無法完成。”
黃堅敏銳地意識到，隨著我國經濟飛速發展和“一帶一路”倡議的提出，越來越多與基礎建設密切相關的工程類企業走出了國門。因此，培養具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際競爭的國際化人才成為了理工類高校的重要使命。
基于這一想法，回國后，負責外語學院教學工作的副院長黃堅提出：要讓外語教材更適應時代要求、企業要求、人才培養的要求。他多次到中國港灣、青島建工和重慶外建等企業實地調研，主持編寫了《新維度通用工程英語聽說教程》。這套書將目標職業場景融入實際英語學習，內容涵蓋出差旅行、銀行業務辦理、房屋租賃、設備材料購買、工程技術討論等，實用性極強。教材自2017年出版后，馬上就投入使用，覆蓋了學校所有的工科和理科專業的英語教學，使用學生超5000人。
使用新教材后，不少學生一改從前英語課上的被動聽講，成為課堂的主人，口語水平也不斷提高。“新教材就像一本‘職場百科全書’，黃老師每節課都會讓我們進行職場口語模擬演練，有時候是國際航班上的情境，有時候是突發工程狀況情境……大家的互動變多了，課堂也更加有活力了。”汽機學院學生趙越洋說。
外語學院教師彭婭是黃堅教材編寫團隊中的一員，她說：“黃堅老師敢為人先地開啟了ESP(English for Special Purposes，即專門用途英語)教學改革。他將自己的教研成果充分運用在教學改革上，進行的是實打實的改革。”
為了更好地提高教學質量，每門課結束后，黃堅都會請學生對他的教學進行書面反饋。在他辦公室的一個抽屜里，滿滿當當地放著學生們寫給他的字條——他全都仔細地收集了起來。“學生反饋中指出課程不足和提出建議的，我都會仔細思考斟酌，在接下來的課程中進行修正。”
當然，在海量的書面反饋信息中，更多的還是學生們對通用工程英語聽說這門課程的認可。這樣的教學效果對于黃堅來說，“比獲得國家社科項目的成就感還更強，因為教改就是為了真正惠及更多學生。”
黃堅還有一個十分明確的目標：“希望在接下來的幾年之內，能夠讓長理的公共英語教學成為湖南省的一個品牌，彰顯我們外語學院教師的教學能力，彰顯長理的教學改革水平。”在獲批2019年省級一流本科課程認定后，他沒有絲毫放松，目前正帶領團隊沖擊國家級一流本科課程。
“最大的愿望是講到八十歲”
游歷萬里路的見聞，對于大多數學生而言無疑是充滿吸引力的，黃堅深知這一點，所以他格外注重在授課中結合自身體悟，帶領學生感受世界的脈搏。
在《非洲國家概況》這門課上，黃堅結合自己在孔院的工作經歷，闡述了中國援建非洲的初心，幫助學生樹立起強烈的國家民族自豪感，認識到世界發展的趨勢，努力跟上世界的步伐、中國的節奏。講述索馬里相關的知識時，他將其在公元13世紀建立的封建帝國與中國宋王朝的發展結合起來，通過對比給學生以啟發。“黃老師用自己的故事，帶給了我們一個不一樣的非洲。”外語學院學生于欣月說。
在汽機學院學生秦煒翔看來，黃堅身上不平凡的經歷太多了，“黃老師總像講故事一樣教給我們知識，輕易就抓住所有人的注意力。”他特別記得在一次課堂上，黃堅提及中國對亞非國家的工程建設援助，指出這是同學們今后大有可為的方向，“這對我的未來規劃有很大啟發，也讓我更加明白英語的重要性。”
優質的課堂背后蘊藏著黃堅付出的大量時間和精力。“粗略估算一下，我備一堂課的時間大概是上一堂課的時間的6倍。”黃堅說，學生的專業基礎和學習能力都有區別，每堂課要盡可能地照顧到所有同學的體驗，所以備課時就要花費更多功夫在知識儲備和延伸上，做好每個知識點都要進行擴展的準備。
在教授公共外語課的過程中，黃堅始終努力記住每個班級學生的名字，哪怕不少班級學生超過百人，他也能毫不費力地隨時叫出他們的名字。“這樣同學們才會知道老師在關注自己，也就能產生更強的學習動力。”黃堅說。
外語學院學生羅美華說：“黃老師注重對每一位學生的培養，以前我比較害羞，在班里存在感不強。是在他的不斷鼓勵之下，我才開始在課堂上自信主動地表達想法。”
出身于教師家庭的黃堅一直對教師職業有著很強烈的歸屬感，而更讓他有歸屬感的，是在曾經的母校長理做一名教師。他總記得父親對他說過的一句話：“有志者立長志，無志者常立志。”因為這句話，作為“有志者”的他20多年來從未動搖過自己作為一名教師的信念。當被問到“你最大的愿望是什么”時，他不假思索地回答：“在講臺上講到八十歲。”
他在長理成長、在長理學習，也將繼續在這燃燒，成為更多學生看世界的領路人。（學生記者 孟凡佳 李昀寰 陳河西）
來源：《長沙理工大學報》 期次：第521期
