辯論賽現(xiàn)場(chǎng)
賽后評(píng)委商議時(shí)，反方辯手與正方辯手談話
申純老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)
3月7日晚，由我校研究生院主辦，校研究生會(huì)承辦的長(zhǎng)沙理工大學(xué)第六屆研究生辯論賽初賽在云塘校區(qū)工科一號(hào)樓與三號(hào)樓正式拉開帷幕。經(jīng)過激烈的角逐，馬克思主義學(xué)院、文法學(xué)院、水利工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院、汽車與機(jī)械工程學(xué)院、物理與電子科學(xué)學(xué)院獲得進(jìn)入復(fù)賽的晉級(jí)名額。
本屆辯論賽初賽共有“當(dāng)代學(xué)術(shù)研究更需要專才/全才” 和“學(xué)者明星化有利于/不利于學(xué)術(shù)傳播”兩個(gè)辯題。16個(gè)學(xué)院，一對(duì)一舉行8場(chǎng)比賽。賽程分為開篇陳詞、攻辯、自由辯論、結(jié)辯陳詞四個(gè)環(huán)節(jié)。來自16個(gè)學(xué)院的老師擔(dān)任此次辯論賽的評(píng)委。
在水利學(xué)院和外國(guó)語學(xué)院的辯論中，水利學(xué)院作為正方,一辯手先從全才與專才的定義入手，再通過舉例說明——當(dāng)代學(xué)術(shù)，分工越細(xì)，越需要專才。最后得出結(jié)論“當(dāng)代學(xué)術(shù)更需要專才”。反方一辯手則以 “當(dāng)代學(xué)術(shù)需要全球化的思維，全才更具有創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)”來對(duì)自身的觀點(diǎn)進(jìn)行論述。在攻辯階段，正方三辯手，通過 “高精深技術(shù)在當(dāng)代重不重要？”“一個(gè)人一生的精力是無限的嗎？”“把有限的精力投入到單一領(lǐng)域取得的成就不是更深嗎？”等連珠炮般的發(fā)問攻擊，讓反方節(jié)節(jié)敗退。同時(shí)，那不容置疑的氣勢(shì)更是贏得了觀眾的熱烈掌聲。隨后，在自由辯階段，正方則是揚(yáng)長(zhǎng)避短，切中要害，將反方列舉的實(shí)例“愛因斯坦和牛頓”歸結(jié)為特例不具代表性，非常好的避開了反方挖的陷阱。而在最后的結(jié)辯陳詞階段，正方更是以“一座山的高度取決于山頂最高的那塊石頭”和“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”等論據(jù)進(jìn)一步確定“當(dāng)代學(xué)術(shù)更需要專才”這一論點(diǎn)，為正方最后取得勝利做了全面的補(bǔ)充。
在經(jīng)管學(xué)院和化學(xué)學(xué)院的辯論賽現(xiàn)場(chǎng)，梁建新老師作為評(píng)委代表進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。其中，他肯定了辯題的科學(xué)性并指出了雙方辯手的優(yōu)缺點(diǎn)，他表示雙方都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，但整個(gè)過程中都沒有抓住突破點(diǎn)，所選的案例攻擊力也不強(qiáng)。
第二個(gè)辯題“學(xué)者明星化有利于/不利于學(xué)術(shù)傳播”的辯論現(xiàn)場(chǎng)，同樣高潮迭起精彩非凡，對(duì)于反方汽機(jī)學(xué)院提出的“學(xué)者明星化會(huì)影響學(xué)術(shù)傳播”，電氣學(xué)院作為正方辯手回道:“學(xué)者明星更有利于對(duì)于大眾的學(xué)術(shù)傳播，通俗的傳播方式更有利于學(xué)術(shù)繁榮”，而反方三辯則四兩拔千斤，以易中天實(shí)例巧妙的進(jìn)行了回?fù)簟?/p>
據(jù)悉，我校第六屆研究生辯論賽由初賽、復(fù)賽、半決賽、決賽組成，16個(gè)學(xué)院的代表隊(duì)將在為期一個(gè)月的比賽中展開角逐。復(fù)賽將于3月14日晚舉行。比賽將進(jìn)一步豐富研究生校園文化生活，促進(jìn)研究生交流，提升研究生的思辨、合作和溝通能力。（文/羅旋）
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