11月28日下午3點(diǎn)，材料科學(xué)與工程學(xué)院材料科學(xué)與工程系與無(wú)機(jī)非金屬系在新能源大樓1棟317室聯(lián)合開展了基層教學(xué)組織研討活動(dòng)。材料科學(xué)與工程系的研討主題是《基層教學(xué)組織在教師教學(xué)能力提升中的作用》，無(wú)機(jī)非金屬系的研討主題是《OBE理念在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施——以聚合物流變學(xué)為例》。兩個(gè)專業(yè)的老師分別結(jié)合自己教學(xué)活動(dòng)分析了如何切實(shí)提高教學(xué)能力；如何通過(guò)OBE理念的實(shí)施，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為導(dǎo)向。整體討論氣氛熱烈活潑。

謝煒老師通過(guò)介紹材料科學(xué)與工程系的主要情況，結(jié)合復(fù)合材料與金屬材料的專業(yè)特點(diǎn)，提出“五個(gè)加強(qiáng)，三個(gè)轉(zhuǎn)變”：“堅(jiān)持政治建系，提高立德樹人的能力；堅(jiān)持教學(xué)立系，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量；堅(jiān)持科研強(qiáng)系，提高學(xué)科建設(shè)水平；堅(jiān)持人才強(qiáng)系，提高學(xué)科建設(shè)水平；堅(jiān)持創(chuàng)新治系，勇于破解發(fā)展難題”。通過(guò)理念、方法、手段的不斷創(chuàng)新，切實(shí)提高教師在課程思政、課堂教學(xué)和教改方面的能力。

劉鵬老師以聚合物流變學(xué)課程為例，強(qiáng)調(diào)了OBE課程的理念是學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)，討論了學(xué)生的教育評(píng)價(jià)（對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求是否明確、設(shè)定的畢業(yè)目標(biāo)與要求是否達(dá)成）、教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施（教學(xué)計(jì)劃要明確反映對(duì)畢業(yè)要求的支撐、上好課就是要有效的完成相應(yīng)的支撐任務(wù)等）；結(jié)合OBE理念的實(shí)施方式、教師所需具有的綜合素養(yǎng)、如何開展課程思政建設(shè)等多方面進(jìn)行了詳細(xì)的討論，通過(guò)實(shí)際案例的引入使在座老師紛紛結(jié)合自己的教學(xué)過(guò)程展開了討論。

陳曙光老師提出“教學(xué)內(nèi)容到底要教什么”這一問(wèn)題，結(jié)合實(shí)際案例分析，為新任教師們提出授課過(guò)程需要建立教學(xué)自信，要講老師吃得透的內(nèi)容和學(xué)生需要的內(nèi)容。成茵老師以實(shí)驗(yàn)課為例，提出需要重視學(xué)生們的教學(xué)反饋，提高教師創(chuàng)新能力，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)以學(xué)生為中心。范習(xí)之老師提出課程體系建立是一個(gè)系統(tǒng)工作，要重視畢業(yè)學(xué)生們的社會(huì)評(píng)價(jià)，為社會(huì)培養(yǎng)有用的人。

參會(huì)的各位老師都分別結(jié)合自己的切身體會(huì)對(duì)基層教學(xué)活動(dòng)發(fā)表了自己的感想。此次活動(dòng)極大促進(jìn)了老師們之間的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，也為新任教師在教學(xué)方面注入信心與支持，老師們紛紛表示希望以后能夠多進(jìn)行基層教學(xué)組織之間的聯(lián)合活動(dòng)，在提升教學(xué)能力的同時(shí)，互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

文/王怡靜 　圖/樊哲瓊　一審/謝煒 　二審/李靈均 　三審/唐超文