思政教育融于教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們“勇敢試錯(cuò)”，是她作為智慧引路人的不懈追求；思政教育寓于管理，尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，允許他們“野蠻生長(zhǎng)”，是她擔(dān)任班級(jí)領(lǐng)航者的清晰準(zhǔn)則；思政教育化于生活，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，陪伴他們“自由探索”，是她身為教育擺渡者的堅(jiān)定信念。她，就是“長(zhǎng)沙理工大學(xué)課程思政教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)”獲得者、“長(zhǎng)沙理工大學(xué)優(yōu)秀班主任”稱號(hào)獲得者、我院優(yōu)秀教師劉明萍博士。
思政教育寓于管理，價(jià)值理念培育青禾
時(shí)光荏苒，春秋交替，她與法學(xué)2002班學(xué)生攜手共赴長(zhǎng)理法學(xué)院這場(chǎng)命中注定的遇見已有三載。2020年，既是劉明萍老師擔(dān)任法學(xué)院2002班班主任的第一年，也是她入職長(zhǎng)沙理工大學(xué)的第一年。通過積極向同事們尋求帶班經(jīng)驗(yàn)，以及查閱大量教育管理學(xué)論文，她彌補(bǔ)了自身工作經(jīng)驗(yàn)的不足，深刻把握學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，將思政教育落實(shí)到帶班工作中，抓住關(guān)鍵時(shí)期因勢(shì)利導(dǎo)。
大學(xué)伊始，劉明萍老師組織召開了以“從熟人社會(huì)向陌生社會(huì)如何過渡”為主題的班會(huì)，站在同伴而非班主任的角度，與同學(xué)們一起展開破冰活動(dòng)，暢談對(duì)于來到長(zhǎng)理的正面和負(fù)面情緒；另一方面，站在大學(xué)學(xué)姐以及長(zhǎng)理菜鳥新人的角度，聊自己在每一次步入“陌生社會(huì)”時(shí)的心態(tài)與行動(dòng)。在學(xué)生因?yàn)槿狈φ_全面的專業(yè)認(rèn)知而產(chǎn)生學(xué)習(xí)目標(biāo)迷茫、“理想間歇”等問題時(shí)，她又先后展開了以“法學(xué)知識(shí)與思維體系養(yǎng)成”“理性化與祛魅”等主題的班會(huì)，幫助他們建立完整的專業(yè)認(rèn)知、科學(xué)的職業(yè)觀與理性的人際交往習(xí)慣，為大學(xué)階段的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在劉明萍老師的帶領(lǐng)下，法學(xué)2002班喜報(bào)連連。法學(xué)2002班在2021-2022學(xué)年度獲評(píng)長(zhǎng)沙理工大學(xué)“五四”活力團(tuán)支部、“示范班集體”“先進(jìn)班集體”、長(zhǎng)沙理工大學(xué)法學(xué)院“優(yōu)秀團(tuán)支部”，在2022-2023學(xué)年度獲評(píng)長(zhǎng)沙理工大學(xué)“五四”先進(jìn)團(tuán)支部、長(zhǎng)沙理工大學(xué)法學(xué)院“先進(jìn)班集體”“優(yōu)秀團(tuán)支部”，連續(xù)兩年團(tuán)支部對(duì)標(biāo)定級(jí)結(jié)果為五星級(jí)，形成了“愛、團(tuán)結(jié)和責(zé)任”的班級(jí)精神內(nèi)核，塑造了積極向上的價(jià)值觀、培育了完整獨(dú)立的世界觀，為同學(xué)們成為德法兼修的具有堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)烈家國(guó)情懷、扎實(shí)法學(xué)根底的高素質(zhì)法治專門人才打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
思政教育融于教學(xué)，情懷擔(dān)當(dāng)立于心間
面對(duì)學(xué)生初學(xué)國(guó)際法的陌生與不解，劉明萍老師通過講述她在非洲調(diào)研期間的所見所聞，來拉近學(xué)科與學(xué)生之間的距離，緩解他們的學(xué)科焦慮。在講到和平解決國(guó)際爭(zhēng)端的重要性時(shí)，她說“在非洲時(shí)，我聽到了一串禮花般的聲音，但是同伴卻拉起我就走，因?yàn)槟鞘桥诨饌鱽淼谋暋保辉谥v到國(guó)籍制度中的護(hù)照時(shí)，她說“中國(guó)的護(hù)照雖然不能讓你們免簽出境旅游，但是不管你在世界上任何一個(gè)國(guó)家遇到危險(xiǎn)，它都能安全帶你回家。”相較于傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，劉明萍老師將思政教育具象化，將晦澀知識(shí)生動(dòng)化，生動(dòng)詮釋了青年先鋒堅(jiān)守教書育人和價(jià)值引領(lǐng)的初心與使命。
劉明萍老師不僅注重課內(nèi)知識(shí)的引導(dǎo)，還幫助同學(xué)們拓展課外閱讀空間。“讀書分享會(huì)”活動(dòng)是法學(xué)2002班一直以來的傳統(tǒng)，劉明萍老師在不同的階段會(huì)因時(shí)制宜地為同學(xué)們選取不同類型的書籍。在大二和大三上學(xué)期，為了不增加學(xué)生課業(yè)壓力以外的負(fù)擔(dān)，劉明萍老師將集體研討與班級(jí)一直堅(jiān)持下來的讀書分享會(huì)合并，將書單的內(nèi)容從專業(yè)知識(shí)與理論型書籍轉(zhuǎn)向思維拓展與職業(yè)經(jīng)驗(yàn)型書籍，通過閱讀-分享-研討來引導(dǎo)學(xué)生打開更多人生的出口。在這一階段的書單中，她選取了諸如《無罪辯護(hù)》《九人》等描述律師、法官等親訴執(zhí)業(yè)經(jīng)歷的書籍以幫助同學(xué)們破除對(duì)未來的恐懼，也選取了《帝國(guó)與文明》《如彗星劃過夜空》等描述人類文明與法律璀璨與曲折一體的發(fā)展過程的書籍，開拓眼界的同時(shí)培養(yǎng)宏大敘事的思維。同時(shí)，借助不同主題的讀書分享會(huì)，她邀請(qǐng)正處于事業(yè)起步階段的檢察官、青年學(xué)者們和同學(xué)們一起分享讀書與從業(yè)感悟，從年輕人的視角解讀大學(xué)與職場(chǎng)，慢慢撕破對(duì)未來的迷霧。
師者匠心，止于至善；師者如光，微以致遠(yuǎn)。劉明萍老師深耕課堂，勤勉教學(xué)，自2021年擔(dān)任法學(xué)專任教師以來，承擔(dān)的所有課程在學(xué)校評(píng)教活動(dòng)中都獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。她于2022年獲得長(zhǎng)沙理工大學(xué)法學(xué)院年度“優(yōu)秀教師”稱號(hào)、2023年獲得長(zhǎng)沙理工大學(xué)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。在2023年長(zhǎng)沙理工大學(xué)課程思政教學(xué)競(jìng)賽中，她帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)高歌勇進(jìn)，經(jīng)過學(xué)院初賽、學(xué)校復(fù)賽與決賽，最終榮獲“2023年度長(zhǎng)沙理工大學(xué)課程思政教學(xué)競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)”。
思政教育化于生活，授業(yè)解惑潤(rùn)物無聲
除了集體班會(huì)的旗幟性指引，她還有一招秘密武器來解決個(gè)別同學(xué)的小煩惱——比如亂糟糟的人際關(guān)系亦或是只覺生活少點(diǎn)樂趣的煩悶。“朋友，不開心的話就來我家擼貓吧”，這只名為“Visa”的加菲貓是劉明萍老師的愛寵，同時(shí)也是法學(xué)2002班的團(tuán)寵。劉明萍老師通過學(xué)生組團(tuán)擼貓的空閑，和他們聊聊家常，這種碎片化的閑聊幫助她更好地掌握學(xué)生所遇到的困擾以及時(shí)解決和處理。
轉(zhuǎn)眼間，劉明萍老師的學(xué)生們也來到了下一個(gè)重要的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們開始面臨就業(yè)、升學(xué)的壓力，因此除了必要的集體班會(huì)之外，劉明萍老師將時(shí)間交還給同學(xué)們自主支配，鼓勵(lì)面臨困惑的同學(xué)與自己、輔導(dǎo)員以及自己信任的老師進(jìn)行一對(duì)一溝通。面對(duì)同學(xué)們對(duì)于考研院校選擇困難的求助，她會(huì)先對(duì)學(xué)生的個(gè)人情況、家庭成員建議、未來規(guī)劃、目標(biāo)院校招生與就業(yè)狀況等作出詳細(xì)的考察，最后給出最符合學(xué)生實(shí)際情況的建議。面對(duì)始終猶豫不定的學(xué)生，她總是說，“人生并沒有固定軌道也沒有完美的決定，貼合自己的狀態(tài)，做出恰當(dāng)?shù)倪x擇并為之付出努力，才是最優(yōu)解法。”
“教育是老師與學(xué)生的彼此成就”。讓花成花，讓樹成樹，是她對(duì)孩子們最美好的期待。
初稿／一審：吳寒菊；二審：孫佳樂；三審：田興洪
