近日，教育部教育質(zhì)量評估中心公布全國高校教師發(fā)展中心建設(shè)優(yōu)秀案例，我校報(bào)送的《“長沙理工大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃”的探索與實(shí)踐》入選，案例材料編入全國《高校教師發(fā)展中心建設(shè)優(yōu)秀案例匯編》。
長沙理工大學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測與評估中心（教師教學(xué)發(fā)展中心）成立于2018年5月，致力于促進(jìn)教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力“百強(qiáng)大學(xué)”建設(shè)。主要工作職責(zé)是從事高等教育與院校研究、本科教學(xué)評估與管理、專業(yè)認(rèn)證（評估）與專業(yè)綜合評價(jià)、基本教學(xué)狀態(tài)數(shù)據(jù)填報(bào)與分析、本科教學(xué)質(zhì)量報(bào)告、第三方教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、教師教學(xué)能力培養(yǎng)與發(fā)展、教師教學(xué)質(zhì)量評價(jià)等工作。
“長沙理工大學(xué)青年教師教育教學(xué)能力提升計(jì)劃”是為貫徹落實(shí)學(xué)校第四次黨代會精神，根據(jù)學(xué)校黨委《長沙理工大學(xué)2022年工作要點(diǎn)》（長理工大黨〔2022〕11 號）的工作安排而制定的。該計(jì)劃以習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述的思想為指引，劃堅(jiān)持院校兩級協(xié)同、統(tǒng)籌推進(jìn)多維并舉、問題導(dǎo)向和能力導(dǎo)向的基本原則，采取崗前培訓(xùn)、線上線下培訓(xùn)、傳幫帶、助教、試講、教學(xué)研討、公開課、示范課觀摩、教學(xué)競賽、專項(xiàng)培訓(xùn)、專項(xiàng)督導(dǎo)、教研活動等多種形式，分三個(gè)階段施行（見下圖）。旨在培養(yǎng)青年教師獨(dú)立教學(xué)能力和育人能力，幫助他們掌握現(xiàn)代教育理念、先進(jìn)教學(xué)方法，助力青年教師快速成長，站穩(wěn)講臺，建設(shè)一支有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”青年教師隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。
青年教師教學(xué)能力提升三階段的措施與目標(biāo)圖
據(jù)悉，此次案例征集活動共收到來自全國27個(gè)省級行政區(qū)的190余所高校的252個(gè)案例，經(jīng)過專家審核把關(guān)，共遴選出75所高校推薦的82個(gè)優(yōu)秀案例。學(xué)校案例的入選，體現(xiàn)了教育部教育質(zhì)量評估中心對我校教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)工作的充分認(rèn)可，認(rèn)為學(xué)校案例對推動廣大高校加強(qiáng)教師教學(xué)發(fā)展中心建設(shè)具有積極的借鑒意義和參考價(jià)值。學(xué)校將以此為契機(jī)，不斷完善教師教育教學(xué)能力培養(yǎng)路徑，創(chuàng)新方式方法，做好教師教育教學(xué)發(fā)展服務(wù)工作。
文：張勇 圖：賀暉/彭旭龍 審：賀暉
