一、五年工作概要
黨的十九大以來，我國經濟發展進入新階段，面臨產業轉型升級與重塑國際經濟格局的機遇。長沙理工大學設計藝術學院積極響應湖南省委、省政府提出的“文創+科創，做數字新經濟”發展定位，致力于推動產學研聯動和以賽促學，充分利用現代媒體創意產業學院、教育部產學合作協同育人中心、馬欄山國家級視頻文創產業園等平臺優勢,滿足文化湘軍媒體創意產業集群發展的人才需求。
學院鼓勵師生參加參加國家、省、市各類技能競賽和創新創業大賽，讓競賽成為專業教學改革與學生技能培養的有效載體和實踐平臺，來促進學生職業技能和職業能力的提升。近五年學生獲得各級專業類獎300余項，畢業生就業率達到95.3%，獲批國家級一流本科課程4門、省級一流本科課程、省級精品課程21門；獲批人才培養省級教改項目29項，發表論文百余篇；獲國家及省級教學技能競賽獎45項；獲批教育部產學合作協同育人項目31項；建有國家級實訓平臺5個；馬欄山視頻文創產業園、后湖國際藝術園區等6個培訓基地，中央與地方共建實驗室及湖南省重點實驗室10個。建設有“國家級虛擬仿真實驗教學平臺”2個、省部級5個；“湖南省數字媒體創新創業教育基地”省部級創新創業基地6個。
學院依托數字媒體藝術、視覺傳達設計、環境設計三個國家一流專業建設點，與馬欄山文創園等企業合作，創新了“校政協企”多方協同育人模式。學院推動開放式辦學，優化專業結構，改革教學方法，增強辦學活力。通過構建產業鏈、創新鏈、教育鏈有效銜接機制，完善“校政協企”多元協同育人機制，學院與現代媒體創意產業集群實現了聯動發展。這一模式使學生能夠在跨學科、跨領域交叉復合的教學與科研環境中接受培養，為地方高校新文科人才培養提供了可復制、可推廣的新模式。
學院與30家企業建立了合作關系，包括湖南廣電集團、瀟影集團、天娛傳媒、鳳凰傳媒、南方傳媒等知名企業,與深圳柏星龍有限公司、湖南瀟湘動漫文化有限公司等簽訂了產學研合作協議。通過產學深度融合和多方協同育人的機制，學院構筑了良好的人才培養與輸出平臺，服務于區域產業發展。學院還獲得了教育部產學合作協同育人項目以及國家級、省級的教學技能競賽獎項。
學院建設了多個實訓平臺和實驗室，包括國家級實訓平臺和中央與地方共建實驗室，如“典型電視節目視效預演虛擬仿真實驗教學項目”等。此外，學院還建立了湖南省重點實驗室以及“長沙理工大學設計藝術學院奧地利維也納設計藝術工作室”和“長沙理工大學深圳創意設計研究院”等培訓基地。同時，學院構建了多個教學實踐平臺和創新創業基地，包括國家級和省部級的教學實踐平臺。這些平臺為學生提供了實踐鍛煉的機會，有助于他們在各個領域展現才華。
二、工作亮點
（一）打造數智創意類設計藝術人才培養體系，發揮產業學院創新優勢
針對移動互聯網+、數智時代的人才培養新問題，建立“新文科”特色人才培養體系。通過數字媒體藝術設計、視覺傳達設計、環境藝術設計等國家級一流本科專業的聯合培養，建構兼具理工特色和地方特色的新型設計藝術教學體系，并將其融入人才培養方案，大膽嘗試制度創新，探索出符合行業發展的特色理論和適用產業需求的實踐教學模式，成效顯著。獲批國家級一流本科課程4門、省級一流本科課程、省級精品課程21門；獲批人才培養省級教改項目29項，發表論文百余篇；獲國家及省級教學技能競賽獎45項；獲批教育部產學合作協同育人項目31項；建有國家級實訓平臺5個；馬欄山視頻文創產業園、后湖國際藝術園區等6個培訓基地，中央與地方共建實驗室及湖南省重點實驗室10個。建設有“國家級虛擬仿真實驗教學平臺”2個、省部級5個；“湖南省數字媒體創新創業教育基地”省部級創新創業基地6個。
（二）“四維矩陣”協同培養，創新育人成績斐然
不斷加強政、校、行、企四方合作，提升人才培養質量，有效解決了在校培養總體要求和社會產業需求、社會經濟生產之間差異性的問題，形成了科學規范的協同培養模式。在此指導之下，學生的專業實踐創新能力得到了極大的提升。在校生創新創業能力強，頻繁在學科競賽獲獎，學生獲國家級獎項，省部級獎項300余項，其中在全國大學生廣告藝術大賽、挑戰杯大學生創業大賽、“互聯網+”、全國高校數字藝術設計大賽成績優異，榮獲國家級獎項100余項，省級獎項200余項。其中，《菜菜農業》項目，歷時五年，由三屆在校生聯合追蹤打造城郊老齡小農戶農產品產業鏈升級，以青年之力圍繞鄉村振興助力精準扶貧，終獲全國挑戰杯大學生創業大賽一等獎，并受到《新聞聯播》、《學習強國》等主流媒體爭相報道。畢業生就業發展狀況較好，就業率達到95.3%，在傳媒集團及新媒體單位均擔任重要職務，深受用人單位好評，不乏學生在《向往的生活》、《乘風破浪的姐姐》、《明星大偵探》等電視綜藝和網綜欄目組實習、就業、擔當導演工作。也為華為、阿里、騰訊、明基、比亞迪等500強知名企業和大型傳媒公司輸入了大量人才。
（三）助力區域經濟發展，引發社會廣泛關注，形成社會影響
通過追蹤數智媒體產業、社會經濟發展新趨勢，定向無人機行業，入圍全省無人機行業年度發展10強，助力全省無人機行業總收入約85.49億元，總利潤約12.8億元。近兩年，學院聚焦鄉村振興，為炎陵縣提供設計下鄉服務，采取農業產業經濟項目扶持、借助數字媒體精準傳播、引導低空經濟精準對接，聯合湖南省各高校開展農副產品直播大賽等措施方案，學生通過參與專業賽事、校企合作項目更直觀體認市場需求，切身感受專業所用，同時將教學促科研帶產業的目標真正落到實處。自產業學院成立以來，歷屆學生的參賽作品、參與社會實踐活動曾多次被《新聞聯播》、學習強國、新華網、中國青年報等26家主流媒體報道，社會影響力不斷提升。其中，利用所學，在產業學院導師帶領下，學生團隊為2022北京冬奧會開幕式奉獻了精彩的“24節氣倒計時”短片，產業學院校外導師雕塑家黃劍被國際奧委會譽為“奧運藝術使者”，指導帶領學生完成多座有影響力的作品。
三、經驗總結
學院以產學研聯動、以賽促學為主要的特色和亮點，通過與政府、企業、行業和高校的緊密合作，建立了一個四方聯動的機制，確保了人才培養與產業需求的緊密銜接，為學生的培養提供了實際需求和行業動態的指導，使學生能夠更好地適應社會的發展和變化，具體經驗總結如下：
（一）聚焦銜接與共進的四維聯動與共振：
與政府、企業、行業和高校四方建立了緊密的合作關系，形成了產學研聯動的機制。政府、企業、行業的支持與參與為人才培養提供了實際需求和行業動向的指導，確保了人才培養與產業需求的緊密銜接。學院通過與企業合作開展項目、參與競賽等方式，以賽促學，激發學生的學習熱情和創新能力。這種四維聯動與共振的模式，在人才培養和產業發展之間建立了有機的銜接，形成了共同發展的良好態勢。學院不僅關注培養學生的專業能力，還注重培養學生的創新思維、團隊合作精神和實踐能力，使他們能夠在實際工作中快速適應和成長。
（二）面向數智時代的教學方法的四維智能轉化：
依托數字智能理論和技術，以產學研合作為基礎，創新教學方法，培養適應數智時代需求的人才。學院積極引入數字智能化學習內容，面向日新月異的數智時代發展，從教學內容上實現能力與需求預判，為人才的長遠發展奠定基石。同時，學院積極組建具備科研能力的教師團隊，在數字智能方面開展專業理論與教學方法的科研發展，不斷優化教學內容和方法。此外，學院建立智能化教學設備和教學平臺，以智能化手段促進教學，提高教學效果。這種四維智能轉化的教學方法，使學生能夠靈活運用數字智能工具和技術，提升專業能力和創新能力。
（三）以人才能力培養為核心的四維架構與擔當：
將人才能力培養作為核心，以產學研合作為基礎，形成了四維架構與擔當。學院充分發揮政府、企業、行業和高校的各自優勢，通過校企合作、行業實踐等方式，使學生在實踐中培養綜合實踐能力和創新創業意識，緊密銜接社會需求與人才能力。學院重視學生的專業、精深、尖端能力培養，通過多學科、多領域的交叉培養，培養了具備德智體美勞全面發展的人才，為國家和社會培養了合格的建設者和接班人。學院還積極引導學生樹立正確的國家觀、民族觀、歷史觀和文化觀，培養學生的愛國情懷和社會責任感。這種以人才能力培養為核心的四維架構與擔當，使學生能夠全面發展，具備適應社會發展的綜合素質和能力。
（四）產業學院助力區域經濟發展，引發社會廣泛關注，形成社會影響：
通過產學研聯動和以賽促學的方式，學院積極助力區域經濟發展，取得了顯著的成效。學院密切關注數智媒體產業和社會經濟發展新趨勢，通過與政府、企業和行業的緊密合作，有效推動了區域經濟的發展。學院通過與企業合作開展科研項目，使學生能夠深入了解產業發展現狀和趨勢，培養適應產業需求的創新能力和實踐能力。學院的努力得到了社會廣泛關注，多個項目和事跡受到主流媒體報道，提升了學院的社會影響力。這種積極助力區域經濟發展的做法，使學院成為區域經濟發展的重要力量，樹立了學院在產學研合作和人才培養方面的優良形象。
總的來說，學院在產學研聯動和以賽促學方面取得了令人矚目的成就。學院注重與政府、企業、行業和高校的合作，實現了人才培養和產業需求的緊密銜接，培養了適應時代需求的創新人才。同時，學院通過競賽活動激發學生的學習熱情和創新能力，提高了學生的綜合實踐能力和專業素養。這種產學研聯動和以賽促學的模式，為學院的發展和學生的成長帶來了巨大的推動力，形成了鮮明的特色和良好的社會影響。
