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一、工作概要

建設工程行業近年來一直是我國經濟飛速發展的中流砥柱，對國民經濟穩定發揮重要作用。近年來，隨著建設工程行業逐步擺脫粗獷的發展方式，進入高質量發展階段，對法律人才提出更高要求。然而，國內人才培養呈現的現實圖景卻是：一方面社會對建設工程領域法律人才需求如饑似渴；但另一方面，法學專業由于就業率低遭到“紅牌警告”。

為破解上述難題，法學院探索“工程+法律”復合型人才培養模式，自2010年起，在人才培養方案中開設了工程法系列課程；在2013年出版《工程法概論》教材；2014年獲批法律碩士學位授權點，并開設工程法方向，開始在研究生層次培養工程法人才；2017年長沙理工大學成為湖南省工程法學研究會會長單位；2020年開設工程法方向的第二學士學位專業；2021年長沙理工大學法學專業獲批為“國家一流本科專業建設點”經過13年的探索和實踐，形成了工程法復合型人才“三元融合”培養模式：在知識結構上，法律與工程相融合；在能力培養上,理論與實踐相融合；在培養渠道上，專業教育與通識教育相融合。通過這種培養模式，成功走出了一條工程法復合型人才培養之路，取得明顯的成效。

法學院通過到東南大學、山東建筑大學、中交集團等高校、大型工程企業等用人單位進行走訪調研，并多次召開專業建設研討會，開展專題教學研究，申報了多項省級教研教改課題，撰寫了十余篇教研教改論文，探討“工程+法律”復合型人才培養模式。通過完善培養方案、編寫教材案例、改進教學方法，完善工程法律人才的復合型知識結構。通過在法學專業中開設工程法專業方向，在全校推行法學通識教育，開設工程法第二學士學位專業等渠道，拓寬了工程法復合型人才培養的口徑。通過創校內科教平臺、搭校外協作平臺、融校內外師資隊伍，加強工程法律人才的實踐能力培養。

2021年，教育部全國高等學校法學學科教學指導委員會副主任委員王利明、房紹坤等專家在我校召開的法學一流專業建設暨學科發展研討會上，對我校工程法人才培養模式給予高度評價。

2022年，《工程法復合型人才“三元融合”培養模式的探索與實踐》獲湖南省第十三屆高等教育教學成果獎三等獎。

二、工作亮點

（一）多舉措改革，推進知識結構復合

通過完善培養方案、編寫教材案例、改進教學方法，完善工程法律人才的復合型知識結構。

1.培養方案特色化。以“夯實基礎、凸顯特色、契合需求”為理念，在滿足法學核心課程體系設置的基礎上，突破學科專業藩籬，在人才培養方案中設置工程法專業方向課程模塊；對接企業對工程法人才的現實需求，開設了工程管理法、國際工程合同法律與合約等課程。（具體課程見表2）

表2 工程法專業方向課程模塊

2.編寫特色教材與案例。針對工程法學教材稀缺，經典案例數量不足的問題，學院組織教師編寫出版《工程法概論》等教材，形成新的工程法教材體系，并以案例集作為法學教材的輔助工具，提升課程質量。

3.開展教研教改。圍繞工程法人才培養，申報教研課題，近3年來共獲批省級教研教改課題5項，發表教研論文十余篇。創新“課程變賽場”“庭審進課堂”等教學方式，完善教法，為復合型人才培養的質量打下堅實的基礎。

（二）多渠道培養，拓寬人才培養口徑

通過在法學專業中開設工程法專業方向，在全校推行法學通識教育，開設工程法第二學士學位專業等渠道，拓寬了工程法復合型人才培養的口徑。

1.開設工程法專業方向，讓法學專業的學生了解工程。長沙理工大學法學專業2010年就提出在法學專業中設置工程法方向，并開設工程法系列課程，是全國范圍內第一批開展工程法本科人才培養的院校之一。

2.推行法學通識教育，讓工程專業學生學習法律。開設了《工程法概論》《合同法與知識產權法》《創業法律風險防范》等校選課，每年面向全校學生舉辦不少于10場法學通識教育講座，提升工程專業學生的法律素養。

3.開設工程法第二學士學位專業。自2020年開始，招收工程法第二學士學位專業學生,并單獨開班，其中具有工程本科專業背景的學生約占1/4以上。

（三）多主體合作，加強實踐能力培養

通過創校內科教平臺、搭校外協作平臺、融校內外師資隊伍，加強工程法律人才的實踐能力培養。

1.創校內科教平臺。2010年起，我校先后成立了“長沙理工大學工程法研究中心”、“長沙理工大學工程法學實驗室”、“長沙理工大學工程法律事務部”等機構，并于2017年作為會長單位牽頭成立了湖南省法學會工程法學研究會。

2.搭校外協作平臺。依托長沙理工大學學科和行業優勢，與水利廳、住建廳、生態環境廳等省廳級單位、大型工程企業、知名律師事務所合作，同中國路橋工程有限公司簽署實習協議，與中國水電八局，湖南建工集團等企業合作，共建科研與教學基地。

3.融校內外師資隊伍。全力打造“雙師型”隊伍，選派教師到工程企業掛職鍛煉，已有5名教師到工程企業參加“工程實踐培養”，專任教師中共有19名教師具有律師執業資格證，擔任多家工程企業的法律顧問。同時，創新用人機制，積極聘請工程法律實務部門的專家來校任教、講學，參與到學生培養和實踐教學過程中來。

三、經驗總結

法學院自探索“工程+法律”復合型人才培養模式以來，依托該培養模式，形成了鮮明的人才培養特色，打造了工程法教學團隊，形成了一系列的教學研究成果，為人才培養提供了理論支撐。同時通過凝練特色鮮明的協同培養模式，培養了一批工程法律人才，取得良好的推廣效果和社會效果。近年來我校法學專業共培養工程法方向的本科生約400人，近三年法考通過率分別為31.7%、36.9%、29.5%，參加近三屆湖南省大學生模擬法庭競賽共獲得團體一等獎5項，參賽成績穩居全省第一。就業率高，就業去向與專業契合度搞。近三年就業率為93.74%、92.01%、90.03%。工程法方向畢業生越來越多進入中交集團、中建集團、中鐵集團等大型工程企業工作，比例逐年增加，并獲得工程企業、涉建設工程律師團隊的一致好評。法學院在創新人才培養模式的過程中深知，深入推進教育教學改革是一項長期、系統性且需要前瞻性的工作，目前積累的主要經驗為：

（一）創新“法學+工程”復合型人才培養的新模式

長沙理工大學是國內第一批在本科人才培養方案中設置工程法專業方向的高校。學生在大二就進行專業分流，選擇工程法專業方向的必須選修不少于8個學分的工程法選修課，從培養方案、教材與案例、師資隊伍等方面入手，推進知識結構的復合化。

（二）探索“專業培養+通識教育”的工程法復合型人才培養的新路徑

1.針對法學專業學生和法學第二學士學位專業學生，設置工程法特色課程體系，開展專業化教育。

2.針對其他專業的學生，開展通識教育，以工程法選修課、講座、項目等形式，提升理工科學生的法律素養。

（三）形成“交叉+團隊+實務”三位一體的復合型人才培養新機制

1.以“學科交叉”為抓手推動工程法復合型人才培養。依托長沙理工大學的優勢學科，成立了“長沙理工大學工程法研究中心”等跨學科機構，法學專業教師深度參與“洞庭湖水環境治理與生態修復湖南省重點實驗室”建設，以學科交叉帶動專業交叉。

2.跨學科組建教師團隊，工程專業教師深度參與人才培養方案修訂、課程建設、教材編寫，形成了一批有影響力的教研成果。此外，法學專業同校內的交通、水利、土木等專業合作，由工程專業教師承擔了工程法專業的工程認知訓練、土木工程概論、工程監理概論等課程。

     3.加強工程法實踐能力培養。通過建立校外工程企業實習基地與校內實訓基地相結合、現場操作訓練與模擬實驗相結合的工程法律實踐教學模式，加強同大型工程企業合作，邀請企業法律部門專家到校內共同參與培養方案修訂，開展講座，提升學生工程法律實踐能力。