一、工作概要
數學與統計學院從2019級開始實施數學“云鼎班”拔尖人才培養，旨在全面落實“學生中心、產出導向、持續改進”的教學理念，遵循數學學科拔尖人才成長規律，借鑒國內外一流大學拔尖人才培養的成功經驗，探索數學拔尖創新復合人才培養模式的新思路，著力培養高素質數學人才和數學精英。
2019級（首屆）云鼎班開班 云鼎班建設研討會
云鼎班實行“一制三化”：導師制，小班化、個性化、國際化。數學“云鼎班”學生所在專業不變，前兩年利用業余時間強化數學專業基礎課程學習，學院選派最優秀的師資承擔“云鼎班”教學任務，實行小班化授課，建立學習者“社區”，配置專門場地進行教學和研討，由導師引領，夯實基礎。后兩年在導師指導下實行個性化培養，強化創新能力培養，突出科學研究。
為了保證“云鼎班”拔尖學生培養質量，學院采取一系列措施保障拔尖人才培養工作，包括邀請外籍專家授課、為每位學生安排導師、組織專業前沿講座、安排青年教師進行科研起步指導、設置云鼎學業獎學金等措施。并定期開展“云鼎班”師生座談會，收集意見后均進行整改，持續改進拔尖人才培養工作。首屆云鼎班升學率達90%， 學生將進入中國科學院大學、北京師范大學等著名高校深造。
二、拔尖人才培養措施與機制
1.小班教學，小班輔導，四年導師制。數學“云鼎班”學生所在專業不變，大學四年按照數學與統計大類培養方案培養，業余時間安排小班授課，重點培養數學基礎理論素養、科研創新能力，在導師指導下實行個性化培養。前兩年主要利用業余時間強化學習數學專業基礎課程，由導師引領，夯實基礎；后兩年實行個性化培養，強化創新能力培養，突出科學研究。
2.實行“最優化”教學。學院利用業余時間給數學“云鼎班”學生增加基礎課學習課時，選派最優秀師資承擔教學任務。建立學習者“社區”，配置專門場地進行教學和研討。開辦學生學科前沿知識講座，開闊學生視野，激發學生鉆研前沿科學的興趣和潛能。
云鼎班學生活動
3.加強對外交流，開展聯合培養。定期為數學“云鼎班”學生組織高層次學術講座與研討，有計劃地邀請國內外著名學者來校作學術報告，讓學生在與國際學術大師和著名學者的接觸中感受大師的學術魅力，培養學生熱愛科學研究的興趣，迸發創新潛力。通過開展聯合培養、暑假學校等方式，開拓學生國內外交流的渠道，開闊學生的國際視野。
云鼎班學生參加名師專題前沿講座
4.數學“云鼎班”實行動態管理的機制。對“云鼎班”學生注重思想品德、學業成績、學生的興趣和發展的潛質等方面綜合考察。前兩年每一學期期中，根據思想品德、期中考試并綜合日常表現進行預警提示或者淘汰。期末考試考查“云鼎班”學生學業成績，對于學習確有困難或不適合在“云鼎班”學習的學生將按照一定比例淘汰，“云鼎班”淘汰的學生不影響其在原專業繼續學習；同時，普通班學生可以根據個人申請和學院組織對申請人的思想品德、學業成績、學習潛質等情況綜合考察，按照一定數量進行補充。
5.優質生源激勵措施。設置云鼎學業獎學金，更好地鼓勵學生在校期間刻苦學習、奮發向上、立志成才。
6.定期開展“云鼎班”師生座談會，收集意見后均進行整改，持續改進拔尖人才培養工作。
云鼎班座談會
三、工作特色與成效
1.重點培養數學“云鼎班”學生自主創新能力，增加科研訓練學時、學分。從經費和政策上為學生科技活動提供保證，鼓勵導師指導學生科技活動，促進科研與教學相互結合。構建科研訓練平臺，開展文獻檢索、調研、立項、方案設計、科學方法訓練、科研能力訓練、論文撰寫等訓練內容。鼓勵學生參與國內外高水平的學術與科技競賽，進一步提高學生對數學學科以及科學研究的興趣，掌握從事科學研究的基本方法與思維方式，培養學生的創新實踐能力。
2．定期為數學“云鼎班”學生組織頂級學術座談與高層次學術研討，讓學生在與國際學術大師和著名學者的接觸中感受大師的學術魅力，培養學生熱愛科學研究的興趣，迸發創新潛力；定期開展學生學術報告和演講等交流活動，為學生提供展示自我的機會。
3．構建層次遞進的數學課程教學模式，為優秀拔尖人才奠定堅實的數學基礎，為社會輸送一批具有較高數學水平的優秀人才。首屆云鼎班升學率為91.67%， 學生將進入中國科學院大學、北京師范大學等著名高校深造。
4．基于對“云鼎班”開展的數學教學與研究過程，帶動教師學術水平和教學水平的提高，以此促進學校整體數學教學質量的提高。同時，積累拔尖人才培養經驗，為進一步開展成建制的數學拔尖人才培養奠定基礎。
