7月17日至7月19日，長沙理工大學“紅燭”科普筑夢團隊于洲上田支教點開設“紅燭”科學實驗室，實驗室圍繞凈水、低碳、防震科普展開，旨在呼吁孩子愛護水資源、倡導低碳生活、提升地震防范意識。為鄉村孩子的科學素養提升和未來發展奠定了堅實基礎。
源于水,淯與人—帶領孩子探索凈水背后的科學力量
“有種東西是個寶，沒有顏色沒味道，世界萬物都需要，江河湖海去查找。”隊員胡湘茹在黑板上寫出謎底，孩子們異口同聲地回答“水”。隨后，胡湘茹從地球上海水與淡水的比例向孩子們介紹淡水資源的重要性。
“及時關閉水龍頭，不要在河里亂丟垃圾...”孩子們化身“環保小衛士”爭先恐后地分享自己的保護淡水資源小妙招。淡水資源終歸有限，防護污染之舉需重視，凈化污染更不可輕忽，胡湘茹向孩子們進一步介紹如何凈化污染水，防護與凈化“雙管齊下”共同保護水資源。
“紗布、活性炭、棉花...”孩子們在各隊員的指導下制作自己的凈水器。紗布帶走雜物，活性炭吸收異味...看著污水慢慢變得干凈，孩子們臉上露出驕傲的笑容，此時此刻，他們真正為凈化水資源貢獻了一份自己的力量。
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孩子們正在制作凈水器 |
人滋于淡水，水育于自然。隨后隊員劉嘉雨向孩子們分發種子，并進一步補充大自然的凈水作用，彼時，愛護水資源與保護大自然思想的種子已然在孩子的心底發芽。
低碳守護綠意—帶領孩子正確認識二氧化碳
瓶中加醋，氣球里加蘇打粉，氣球套瓶口后直立使蘇打粉落入瓶中，氣球因收集氣體膨脹，掐住氣球口與瓶分離并防止氣體跑出。將瓶口朝下對準火苗，倒出二氧化碳使蠟燭熄滅。二氧化碳在隊員高維彬的實驗下，從無形變有形。
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隊員用化學反應產生的二氧化碳撲滅蠟燭 |
“工廠燃燒燃料會產生二氧化碳，汽車、人類也會產生二氧化碳”孩子們不止于課堂所看，紛紛講述自己在不同場景中所目睹的二氧化碳排放情形。任何物質存在絕非只是只非，高維彬進一步向孩子介紹了二氧化碳排放的正面影響和負面影響，引導孩子正確認識二氧化碳的存在。
碳循環不止，二氧化碳充當不可代替的作用，那如何讓二氧化碳正確盡到其職呢。高維彬向孩子們介紹“雙碳政策”，先行“碳達峰”，后穩“碳中和”，孩子們從中國行動見大國擔當與智慧。
“通過這節課，我對二氧化碳有了更多的了解，原來實物都有兩面性，而想讓他們都能發揮好的作用，就必須正確利用和看待他們，而中國就在努力解決這個問題”洲上田的孩子們說道。
低碳守護綠意，我們都在行動。此次科普活動，不僅讓孩子們正確認識了二氧化碳，幫助他們形成全面的科學觀和環境觀，在平衡中保護自然，還促進了孩子在日常生活中采取行動來減少碳排放。
防震減災科普—讓地震悲劇不再發生
“5.12汶川8.0級特大地震，69227人地震遇難...”一串串令人悲痛且難以忘懷的數字浮現在大屏幕上，孩子們安靜地觀看著汶川大地震紀錄片。
汶川大地震是令人悲痛的，但也警醒著我們。板塊擠壓，不止促使珠穆朗瑪峰隆起，還引發地震產生，隊員谷帆從地球內部結構到板塊碰撞層面，對地震的產生進行了詳細講解，讓孩子讓科學角度了解地震。
知震方能防震，谷帆從水、氣象、生物、地生等在地震來臨時的異常現象講地震預知；從保持頭腦清醒跑到空曠處、趴在桌子底下等講地震發生時講地震自衛。
古人張衡造世界第一座地震儀，方見古人無限智慧。固定木棍、安裝蜂鳴器、纏好玻璃珠、接好紅黑線......今天，孩子們成功制作了自己的地震儀。孩子們搖動底座，古時張衡儀銅球聲變成今天孩子手上地震儀的蜂鳴聲。
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孩子們制作地震儀 |
轟鳴聲響起，孩子們迅速排好隊伍，抱著頭有序跑向操場。遇震護己，孩子們在制作地震儀后進行地震演練，讓知震、防震、遇震真正深入孩子的內心，讓悲劇不再發生。
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孩子們有序進行地震演練 |
“看過汶川大地震的紀錄片后，我為此感到悲痛，通過今天的地震學習，希望不只是我能在地震力保護自己，也可以把地震知識帶給更多人，讓悲劇不再發生”洲上田的孩子們說到。
于凈水中洞察淡水保護之要，在低碳里體悟環境保護之重，從地震中明晰災害防護之需。此次科學科普實驗室以理論和實踐相結合，不僅提高了孩子們的環境保護意識和災害防范意識，更讓孩子們深刻意識到科學知識在生活中的重要應用。
（文/劉丹 謝喆 圖/高維彬 一審/謝喆 二審/張曉烽 三審/王明彥）
