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5月26日下午，在理科樓C511會(huì)議室，物電學(xué)院黨委理論學(xué)習(xí)中心組召開學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想主題教育“以學(xué)增智”專題學(xué)習(xí)研討會(huì)。原湖南省政協(xié)常委、國(guó)家杰青肖伏良教授受邀出席專題學(xué)習(xí)研討會(huì)，學(xué)院黨委書記張國(guó)強(qiáng)主持學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)會(huì)上，范志強(qiáng)、宋國(guó)寧、張國(guó)強(qiáng)先后作書面主題發(fā)言，其他成員作了學(xué)習(xí)交流發(fā)言。

范志強(qiáng)作題為《以學(xué)增智，提升思維能力》的主題發(fā)言，他認(rèn)為，思維能力是人類認(rèn)識(shí)世界、改造世界能力的最直接體現(xiàn)。習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想堅(jiān)持和運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，既部署“過河”的任務(wù)，又指導(dǎo)解決“橋和船”的問題，是一個(gè)邏輯嚴(yán)密、內(nèi)涵豐富、系統(tǒng)全面、博大精深的科學(xué)體系。要把這一思想的世界觀、方法論和貫穿其中的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法轉(zhuǎn)化為自己的科學(xué)思想方法，作為研究問題、解決問題的“總鑰匙”，用以改造客觀世界、推動(dòng)事業(yè)發(fā)展，用以觀察時(shí)代、把握時(shí)代、引領(lǐng)時(shí)代。

宋國(guó)寧以《以學(xué)增智，提升政治能力》為題作主題發(fā)言。他認(rèn)為提升政治能力，就要善于從黨和人民的立場(chǎng)、黨和國(guó)家工作大局出發(fā)想問題、作決策、辦事情；就要善于從繁雜問題中把握事物的規(guī)律性、從苗頭問題中發(fā)現(xiàn)事物的趨勢(shì)性、從偶然問題中認(rèn)識(shí)事物的必然性；她表示，要以“關(guān)照學(xué)生、圍繞學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”為做好高校思想政治工作的根本要求、價(jià)值取向、路徑選擇。要以立德樹人為根本，以理想信念教育為核心，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展與綜合素質(zhì)全面提高的需要。要堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，緊抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高社會(huì)實(shí)踐教育、心理健康教育、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的針對(duì)性和有效性，發(fā)揮專任教師的積極作用，形成三全育人的合力。

專題學(xué)習(xí)會(huì)上，肖伏良教授認(rèn)真聽取兩位發(fā)言，深切感受到大家的發(fā)言既有理論高度，又能聯(lián)系實(shí)際，受益匪淺。肖伏良教授結(jié)合自身學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想談了“以學(xué)增智”感受：習(xí)近平總書記在黨的二十大報(bào)告中提出：“必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力”。這為物電學(xué)院事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循，學(xué)院學(xué)科建設(shè)是學(xué)院發(fā)展之核心，人才引進(jìn)與培育是關(guān)鍵，有組織科研是提升學(xué)科建設(shè)重要路徑，學(xué)院“物理學(xué)”一級(jí)博士點(diǎn)建設(shè)是學(xué)院當(dāng)今核心之核心工作。在學(xué)校大力支持下，即將建成的“航天電磁環(huán)境驗(yàn)證與防護(hù)系統(tǒng)”大型科學(xué)裝置將成為學(xué)校、學(xué)院科技創(chuàng)新高地，將進(jìn)一步提升科研團(tuán)隊(duì)聚焦航天電磁環(huán)境的原創(chuàng)性產(chǎn)出率，科技創(chuàng)新中的原創(chuàng)力就是要膽大心細(xì)，遵循一定規(guī)律下異想天開，要聚焦學(xué)科交叉，推出高水平科研論文，并不斷提高科研成果轉(zhuǎn)化率，將科學(xué)研究牢牢扎根于祖國(guó)大地上。

張國(guó)強(qiáng)指出，本次中心組專題學(xué)習(xí)邀請(qǐng)學(xué)院學(xué)科帶頭人參加，拓展了中心組學(xué)習(xí)內(nèi)涵與意義。同時(shí)他從“以學(xué)增智”的內(nèi)涵、“以學(xué)增智”的要求、“以學(xué)增智”在實(shí)際工作中的運(yùn)用三方面談了自己的認(rèn)識(shí)；張衛(wèi)兵、劉斯做了相關(guān)交流發(fā)言。（文、圖/許孟良 審/張國(guó)強(qiáng)）