根據學校《關于在全校開展師德師風教育學習活動的通知》，結合提高部實際，組織全體教師認真學習了學校編印的《長沙理工大學師德師風建設學習讀本》。全體老師提高認識，振奮精神，深入貫徹全國教育大會精神，落實師德建設長效機制和立德樹人根本任務，引導廣大教師做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的黨和人民滿意的好老師，建設一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質教師隊伍。絕大多數教師自覺樹立了為人師表、育人為本、勇于創新的師德風范杜絕違反教師職業道德規范的現象發生，促進了教育教學質量的提高。特進總結如下：
一、指導方針清晰明確
根據學校《關于在全校開展師德師風教育學習活動的通知》，提高部以做“正風鑄魂，立德樹人”為主題，以規范教師從教行為為重點，以建立師德教育長效機制，把依法治教和以德治教結合起來，使廣大教師樹立正確的教育觀、質量觀、人才觀，建立新型師生關系，提高職業使命感和幸福感，愛崗敬業、無私奉獻。我們按集中學習和分散相結合，邊學習邊記錄，并寫心得體會及改進措施。
二、 全員參與師德建設
首先我們召開了全體教師會議，提出了師德師風建設活動要求。使廣大教師提高了認識，明確了活動的意義，營造弘揚高尚師德的濃厚氛圍。
其次，按工作方案要求集中組織教師認真學習了《長沙理工大學師德師風建設學習讀本》中《習近平總書記在2014和2018年的講話》，《中華人民共和國教師法》，《新時代高校教師職業行為十項行為準則》，《教育部關于高校教師失德失范行為處理意見的指導意見》樹立教書育人、管理育人、服務育人的思想觀念，明確自己的職責、權利和義務，增強法制意識，轉變教育觀念，依法執教、以德執教、以信立教、為人師表，積極創建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關系。
再次，老師們通過學習《長沙理工大學師德師風建設學習讀本》中《弘揚優秀師德師風的典型事跡》和《違反師德師風的典型案例》，結合本身日常的工作，開展大討論“如何做一名師德高尚的高校教師”，并按照要求攥寫了心得體會。
人才培養，關鍵在教師。教師隊伍素質直接決定著大學辦學能力和水平。學校的雙一流建設離不開高尚師德教師隊伍的建設。我們要繼續建設培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有教師”。
文化擺渡語理同行
