2020年9月15日，疫情期間一直通過在線會議開展教研交流的公共外語基礎部老師在云塘文科樓A408進行了2020-2021學年第一次線下教研活動，圍繞培養(yǎng)復合型與創(chuàng)新型人才的主題展開熱烈討論，院黨委書記陳曦親臨現(xiàn)場指導建議，為本次教研活動增添了欣喜。
陳曦書記首先分析了大學英語教學的發(fā)展趨勢，指出信息化時代學生學習英語的需求不斷提升，學習動機不斷多樣化，大學英語課程所面臨的挑戰(zhàn)更加嚴峻，因此大學英語教學改革勢在必行，需要全體大學英語教師積極應對和參與。書記對基礎部全體教師提出了殷切期盼和深入建議，希望大學英語教師精準定位，明確職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，深入鉆研教學科研業(yè)務，爭取在省級教學成果獎、省級教學競賽等方面取得更多突破。最后，書記也鄭重承諾學院將盡最大可能助力大學英語教師國際化、博士化等個人提升。陳曦書記的發(fā)言彰顯了學院對大學英語課程的高度重視和長遠期待，為一直致力于長沙理工大學復合型與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的基礎部教師注入了關愛和動力。
系副主任鐘桂蓉引導基礎部教師全面學習了教務處轉發(fā)的關于復合型與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的相關文獻，并結合基礎部在人才培養(yǎng)方面的成果與大家展開熱烈討論，大家都深度認同：要提高復合型與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的實效，廣大教師需要不斷創(chuàng)新課程教學管理體系。信息化背景下，教師只有不斷提升自身信息化素養(yǎng)，才能運用信息化技術創(chuàng)新日常教學管理方法和教學手段。在過去三年中，基礎部大學英語教師通過不斷實踐和摸索，逐步完善建立學生電子學習檔案、設計過程性評價自評表格等具有長沙理工大學特色的大學英語課程教學管理體系，覆蓋全校6000+學生，有效提升學生自主學習能力、團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維能力。同時，鐘桂蓉老師在全國高校外語教師發(fā)展論壇進行推介后，這一套融合多種信息化手段的課程管理體系也獲得越來越多的全國各地外語教師的關注和咨詢。
系主任馮春闡述了大學英語課程在長沙理工大學復合型與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)中的重要地位以及大學英語教師的使命和擔當，特別是在2021年新一輪教學改革啟動之前，基礎部教師應當積極行動，提前深入思考在學分削減1/3的情況下如何拓展大學英語課程開設。大學英語教師和小語種教師均需要提升危機意識，充分發(fā)揮個人所長，不斷挖掘教學資源，逐步建設多個具有特色的課程群，在不斷優(yōu)化信息化教學管理體系的基礎上，為長沙理工大學復合型與創(chuàng)新型人才提供更加豐富的語言服務。同時，他還特別強調新進教師信息化教學管理體系的培訓，保證每一個教師在新生開學第一課能向學生清晰傳達大學英語復合型與創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的目標和實施細則。
凌劍春、陳一婧和楊龍秀分別就黨員老師在人才培養(yǎng)中的先鋒帶頭作用、小語種人才培養(yǎng)和大學英語過程性評價體系做了交流和分享。
改革一直在路上，新學年的基礎部已經(jīng)做好準備揚帆起航、乘風破浪！
（文/鐘桂蓉 圖/馮春 審/黃堅 ）
文化擺渡語理同行
