深化高等學校創新創業教育改革，是國家實施創新驅動發展戰略、促進經濟提質增效升級的迫切需要，是推進高等教育綜合改革、促進高校畢業生更高質量創業就業的重要舉措。黨的十八大對創新創業人才培養作出了重要部署，國務院對加強創新創業教育提出了明確要求。“十三五”以來，學校積極主動響應黨和國家的號召，貫徹創新驅動發展戰略，組建創新創業教育教學指導委員會，設立了專門的創新創業教育教學和科學研究機構———創新創業教育學院，建立了大學生創新創業園，在推進創新創業教育改革、探索創新創業教學體系、提升大學生創新創業能力等方面實現了新的突破，將創新創業教育融入了人才培養全過程。
聚焦頂層設計 創新創業教育改革成效顯著
推進創新創業教育改革，是高等教育提高人才培養質量的重要途徑。五年來，學校深入貫徹落實《國務院關于推動創新創業高質量發展打造“雙創”升級版的意見》和《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》等相關文件精神，堅持以改革帶動創新，聚焦頂層設計，確定了“四個融入”創新創業教育改革指導思想，即：將創新創業教育融入特色人才培養體系、融入教育教學改革、融入專業實踐環節、融入育人文化。
在“四個融入”思想的引領下，學校豐富課程、創新教法、強化師資、改進幫扶，推進教學、科研、實踐緊密結合，著力構建涵蓋三個層次的教育教學體系：依托專業課程的創新創業文化“滲透教育”，面向全體學生的創新創業知識“普及教育”、面向實驗班學生的創新創業實踐“重點教育”。學校依托優質師資，吸收社會人才參與，發動學生積極實踐，以構建和培育創新創業項目為抓手，突出以實踐教學為主導、多學科交叉融合、科學靈活的評價機制，以達成強化創新創業意識、塑造創新創業精神、提升創新創業能力的人才培養目標。
2019年，學校出臺了《長沙理工大學創新創業課程建設與管理辦法》，以創新實踐性和創業指導性為原則，建設了一批強化培養學生的創新創業實踐能力、促進創新創業項目培育和孵化的創新創業課程。課程以實踐教學為主，靈活運用啟發式、探究式、討論式、案例式、項目驅動式、線上線下相結合等多樣化混合式教學模式，面向全體學生，實現創新創業教育從“小眾”到“大眾”的轉變。通過創新創業課程建設，學校正積極嘗試實行創新創業學分積累與轉換制度，試點將學生開展創新創業教育與實踐活動等情況折算為學分，并將學生開展創新性研發、參加創新創業競賽、參與創新創業實踐等活動認定為課堂學習。
同時，學校以加大創新創業實踐教育基地和平臺建設為突破口，以基地匯聚創新創業資源，樹立創新創業典范，培育創新創業文化，構建創新創業生態，從而推動創新創業教育改革深入發展；堅持樹立創新人才培養新理念，激勵學生在實踐中創新，以創新引領創業，“雙創”人才培養逐步成為學校本科教育教學新特色，取得了顯著成效。
五年中，學校入選“全國首批創新創業典型經驗高校”，被評為“全國深化創新創業教育改革示范高校”“全國高等學校創業教育研究與實踐先進單位”，擁有“湖南省大眾創業萬眾創新示范基地”“湖南省高校大學生創新創業孵化示范基地”“湖南省創業孵化基地”等多項榮譽稱號。學校大學生創新創業園于2018年被湖南省科學技術廳評為“湖南省眾創空間”，2020年入選國家科學技術部“國家備案眾創空間”目錄。目前，學校已經初步形成“2個國家示范、1個國家平臺和4個省級基地”的創新創業平臺建設基礎優勢，顯示出創新創業教育的驕人成績和良好勢頭。
瞄準關鍵環節 創新創業教學體系不斷完善
五年來，學校持續將創新精神、創業能力的培養納入專業教育目標體系，堅持“依托專業教育，育人為本、協同推進、創新發展”的實施原則，結合辦學特色和人才培養目標，建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶、文化引領融為一體的高校創新創業教育體系，尤其重視把創新創業教育滲透到教學各環節，不斷探索適合本校特色的創新創業教學體系，在專業課程中融入創新創業最新的理論、技術及實踐等內容。
目前，學校已經建成課程、講座、訓練、競賽、成果孵化“五位一體”的創新創業教學體系。
一是建設“1+X+Y”的創新創業課程體系，面向全體學生開發開設了包含賽教結合、產教融合、項目培育、專創融合、通識教育等課程在內的創新創業必修課和選修課，納入學分管理，建設依次遞進、有機銜接、科學合理的創新創業教育專門課程群，現已建設必修、選修和創新創業實踐課程69門。
二是舉辦創新創業教育專題講座，開闊學生視野，激發學生興趣，邀請知名企業家、國家級雙創導師、創投專家、國賽專家舉辦專題講座，每年不少于10場次。
三是加強校內外基地建設，推動校企融合，構建創新創業訓練體系，現已獲得國家級平臺3個，省級平臺21個，建設院級大學生科技創新基地17個。
四是以賽促教、以賽促學、以賽促創，鼓勵師生參與各類創新創業競賽，喚醒夢想、激發創意、開闊視野，積極選拔、培訓、組織學生參加教育、科技等部門舉辦的各類創新創業大賽，讓學生在實踐中成長。近五年中，我校學子在各類創新創業大賽中取得的成績穩居省屬高校前列。
五是以創新創業成果孵化為助力，個性化幫扶學生開展創業實踐，積極幫扶創業項目對接政府和校外創新創業孵化資源，與柳枝行動（政府創投基金）、清華啟迪（長沙）和三一眾創等國家級孵化器達成長效合作，定期推薦優秀項目，共同孵化，已培育項目22項，孵化項目6項，獲得創業資助經費120萬元，創業公司年產值突破2億元。
在不斷完善“五位一體”創新創業教學體系相互銜接的過程中，學校還特別注重統籌第一課堂和第二課堂，推進創新創業教育可持續發展——探索基于課程、專業為主要教育形式的第一課堂來實現創新創業教育的方式和方法，真正將創新創業教育落實到學生培養的主要環節之中；繼續發揮第二課堂在創新創業教育中的激勵作用，大力支持“互聯網+”大學生創新創新大賽、“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽等創新創業特色賽事和活動的蓬勃發展，在校園內營造良好的創新創業教育氛圍。
多管齊下發力 大學生創新創業能力全面提升
習近平總書記曾強調：“創新是社會進步的靈魂，創業是推動經濟社會發展、改善民生的重要途徑。青年學生富有想象力和創造力，是創新創業的有生力量。”
讓青年學生富有想象力和創造力，就要求高校多管齊下發力，以培養學生的創新精神、創業能力素質為重點，提高學生的創新創業能力。
五年來，學校廣泛開展啟發式、討論式、參與式教學，推動教師將國際前沿學術發展、最新研究成果和實踐經驗融入課堂教學，注重培養學生的批判性和創造性思維，激發其創新創業靈感；進行課程考核方式改革，注重考查學生運用知識分析、解決問題的能力；建設MOOC超星網絡教學平臺，為學生自主學習提供更加豐富多樣的教育資源；高標準建設工程訓練中心，發揮其在學生實踐創新能力培養中的關鍵作用；連續開展大學生科技文化藝術節，充實創新創業人才“蓄水池”；實施“本科生科技立項計劃”，5年共立項大學生課外科技項目1325項，打造了創新創業項目“孵化箱”；狠抓“互聯網+”“挑戰杯”及“創青春”系列競賽，樹立了創新創業成果“風向標”；加強創新創業教育宣傳，通過校報、校園網、官方微信平臺等校園媒體推送創新創業故事、報道創新創業經驗，切實發揮典型示范引領效應，營造濃厚創新創業文化氛圍……一系列舉措取得了良好效果。
2015-2017年，學校連續三年在中國“互聯網+”大學生創新創業大賽獲得競賽總成績居省內高校第一名的好成績；2015-2020年，學校在湖南省“互聯網+”大學生創新創業大賽中競賽成績居省屬高校領先水平，連續五年在“互聯網+”國賽獲獎17項，省賽獲獎57項；2016-2018年，學校連續三年獲得湖南省“挑戰杯”課外學術科技作品競賽、“創青春”大學生創業大賽團體總分第一名，2019年獲“挑戰杯”國賽金獎。2018年1月，學校入圍“挑戰杯”全國大學生課外學術科技作品競賽發起高校行列。五年來，學校累計獲全國一等獎3項、二等獎7項、三等獎10項；獲省級特等獎23項、一等獎18項、二等獎20項、三等獎22項。在中國高等教育學會發布的2015-2019年中國高校創新人才培養暨學科競賽評估結果中，學校排行第52位。
與此同時，學校創新創業教育的社會影響日益擴大。2016年，湖南省大學生創新創業聯盟在學校成立，時任省人大常委會副主任李友志為聯盟揭幕。該聯盟旨在聯合各級團學組織，相關政府部門，各類金融服務機構、孵化對接機構、創業投資機構、創新創業中介機構，創新創業專家學者、導師及媒體，依托省內條件成熟的高校和市州的大學生創新創業基地、創業園區、創業學院、創新創業投資發展聯盟，打造線上線下的湖南省大學生創業聚集社區，為“挑戰杯”、“創青春”大賽的優秀項目提供綜合服務平臺，推動我省青年大學生創新創業更好更快發展。近年來，學校大學生創新創業活動先后被人民日報客戶端、《中國教育報》、《湖南日報》、湖南衛視、湖南教育電視臺等主流媒體深入報道。
當前，高校創新創業教育正呈現出百舸爭流、千帆競發之勢，作為一所專業特色明顯的理工科大學，學校將在國家創新驅動戰略指引下，以培養更多具有創新意識和創新能力的高級專門人才和行業精英為己任，為地方經濟社會發展提供大學智慧和人才貢獻。“十四五”期間，學校將繼續發力，把完善學校創新創業教育體制機制作為深化創新創業教育改革的支撐點，建立健全創新創業教育工作管理制度，完善“五位一體”創新創業教學體系，強化現有國、省、校三級雙創實踐平臺的實踐特色，打造一批富有實戰功能的創新創業實訓平臺，形成富有長理特色的大學生創新創業教育理念，建立一個富有成效的大學生創新創業教育體系，建立一支內外兼容的大學生創新創業高水平師資隊伍，建立一套專創融合、產教結合互促共進的創新創業教育機制，培養一批力行拓新的創新創業人才。
來源：《長沙理工大學報》 期次：第507期
