4月1日下午，水利學院邀請卓越工程師學院黨委書記楊晨開展了一場聚焦雙創競賽項目挖掘與培育的講座，為教師們帶來了前沿的理念與實用的方法，助力提升學院創新創業教育水平。

講座中，楊晨詳細剖析了各類創業大賽的關鍵信息。重點對“金種子”杯大學生創業大賽的參賽條件、賽道劃分進行了講解，對獲獎項目在創業投資基金立項評審、落地轉化等方面的政策支持進行了分析，為教師指導學生參賽提供了清晰指引。

在挖掘優質項目的方法上，楊晨提出從社會價值、商業、創新、團隊、教育等七個維度全面考量項目。好項目應具備清晰的商業模式，明確盈利方式與目標客戶群體；擁有核心競爭優勢，如獨特的創新點、核心技術和知識產權；組建優秀互補的團隊，成員專業能力互補、分工合理；面向足夠大的目標市場，具備良好的發展潛力；具備可行的落地性和時效性，有切實的市場驗證和行動成果；展現良好的成長性，在財務指標上體現出收入、利潤的增長趨勢。

對于大學生創新創業點子的來源，楊晨分享了多種途徑。鼓勵教師引導學生自主發現問題，像“兼客”APP團隊那樣，敏銳捕捉到兼職市場信息不對稱的痛點，開發出實用的平臺。同時，倡導通過專創融合、產教融合、校地融合協同創新來激發靈感，比如組織不同專業學生組隊解決跨學科問題，安排學生企業實習了解行業需求，挖掘地域特色產業項目等。此外，抓住“互聯網+”新技術機遇，關注社會問題，緊跟政策導向，也是挖掘優質項目的重要方向。

在創業方法論方面，楊晨介紹了設計思維、精益創業、第一性原理等重要理論。設計思維強調從同理心出發，深入理解用戶需求，經歷定義問題、設想、制作原型、測試等環節，打造滿足市場需求的產品或服務；精益創業通過商業模式畫布，清晰呈現企業的關鍵業務、客戶關系、收入來源等要素，幫助教師指導學生構建可持續的商業模式；第一性原理則鼓勵教師和學生回歸事物本質，打破常規思維，尋找創新解決方案。

此次講座為教師們提供了系統的雙創競賽項目挖掘與培育知識體系，受到了教師們的廣泛好評。教師們表示，講座內容豐富且實用，不僅對各類創業大賽有了更全面的認識，還掌握了挖掘和培育優質項目的有效方法，為今后指導學生參賽、提升創新創業教育質量奠定了堅實基礎。（文、圖/唐棟 一審/肖翠 二審/唐棟 三審/陳杰）