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    學科是教學、科研和社會服務三大任務的有機結合體，學科建設主要包括學科定位（學科方向、發展層次）、學科隊伍（學科帶頭人、學科梯隊）、科學研究、人才培養、學科基地（實驗室、重點學科、設備等）、學科管理等六個要素。學科建設狀態及指標是體現一個學校在國內外發展水平的重要標志，也是國內外大學排名的主要依據。因此，學科建設既是學校工作的重點，也是學院工作的龍頭。做好學科建設是我們提高教學質量和科研整體水平的關鍵，也是學院發展的關鍵。

根據臨沂大學“十二五”期間的總體發展規劃，結合我院實際，制定《體育學院“十二五”學科專業建設規劃》。

一、建設總體思路與目標 

（一）學科建設指導思想

堅持科學發展觀，順應國家高等教育發展，牢固樹立學科建設的根底意識與創新意識，加強對學科建設重要性的認識，確立學科建設在教學科研中的龍頭地位，堅持求真務實，堅持以人為本，最大限度地發揮優秀人才特別是學科帶頭人的作用，注重機制和制度創新。積極培養、引進高層次人才，加強對學科前沿領域的研究，達到進一步提高本學科學術創新能力的目的。加強具有創新能力、綜合能力和工程能力的高級專門人才的培養，以本科生培養為主，積極創造條件，切實提高學院學科水平和辦學實力，為地方與區域經濟建設和社會發展做出新的貢獻。

（二）總體目標和基本思路

以學科現狀為基礎，緊扣學校發展戰略總體目標，兼顧學校外部發展環境和內部發展要素，制定科學可行的學科建設總體目標與基本思路。

加強對學科建設重要性的認識，提高學科意識，活躍學科的學術氣氛；積極培育目前已涉及學科的學科形態，努力構建學學科建設體系，建立和完善學科建設的內在動力機制，逐步達到建立以學科為基本細胞的學科建設組織構架。調動全體教師的科研積極性，使人人有學科歸屬，人人有學科方向。落實學科帶頭人制度，建設一支結構合理、學術水平較高的學科隊伍。堅持以教學帶科研、以科研促教學，鼓勵和支持教師搞科研。爭取“十二五”期間承擔省部級科研項目5項，國家級項目有新的突破。

二、基本建設思路

（一）凝練研究方向

以體育人文社會學位重點，結合地域文化優勢和經濟社會發展實際，凝練特色鮮明的研究方向。進一步凝練和建設區域體育產業研究、紅色體育文化研究。

（二）打造學術隊伍

全面實施人才強院戰略，以優秀中青年人才為主，培養高水平的學科帶頭人和學術骨干；繼續采取對高層次人才“引進與培養并重”、對校外知名專家“特聘與引進并舉”的措施；在科學研究方面，要大力加強教師教育科學研究和面向基礎教育的科學研究，打造科研精品。要進一步強化學校辦學定位和特色優勢，集中各學科力量和多個學科優勢，建設若干個科研創新團隊，通過資源整合形成強大的科研攻關組，推動高水平科研成果的產出，爭取國家級獎項的突破。

（三）強化條件配置

積極加大各項建設投入，強化學科專業發展的支撐條件，，加強實驗室改造，添置教學科研儀器設備和圖書資料，改造校園網絡，改善辦學條件，為學科實現可持續發展創造了更加有利的條件。

三、具體目標與措施

1、重視思想教育和觀念轉變，注重科學研究，提高廣大教師的積極性，通過提高學術水平為提高教學質量提供支撐。創建一個民主、自由、平等、寬松的學術環境，形成積極、向上、敢于創新的學術氛圍，開拓學術視野，創新學術思路。

2、以“十一五”省體育局重點建設學科“體育人文社會學”為基礎，不斷加強學術隊伍的建設，整合研究隊伍，形成較合理的學科梯隊，凝練出以區域經濟發展理論、傳統體育健身為基礎，以縣域體育產業發展為主體，并和區域體育歷史與文化相結合的特色方向；并建立起以服務為先，再聯合攻關的對外攻關體系，為企業服務構建科研基地，共同發展，建立起與國內高校學術交流體系。

3、在現有基礎上，進一步加大教師隊伍的培養力度，提高教師尤其是中年輕教師的科研、教學水平。有計劃地安排優秀人才到國內外名牌大學攻讀學位、進修或合作研究，全面提高自身素質，及時掌握學術發展的前沿動態。積極開展與地方的協同創新合作，在實踐中積累經驗，提高學科的知名度。增加教授2-3人，副教授3-4人，博士3-4人。

4、積極開展國內、國際間的科技交流與合作，力爭與省內、國內知名教授、大學以及地方大中型骨干企業建立校際合作關系。

5、積極組織、鼓勵本學科教師申報國家、省級科研課題。“十二五”期間成功申報省級科研課題3-5項，并爭取國家層次的科研項目1-2項。發揮集體優勢、團隊合作精神，鼓勵交叉型、復合型、前沿型理論與應用研究，使學科科研水平上一個新臺階。鼓勵教師開展理論研究，“十二五”期間計劃被SCI、EI、ISTP檢索的論文數年均5－10篇，提高專利意識，積極申報專利。

6、重視研究成果的轉化與應用研究，直接為地方企業服務，將研究成果轉化為生產力，搭建協同創新平臺，與基地聯合開發產品并實現產業化。

7、加強學科建設的組織、領導工作，制訂學科發展的規劃，把握學科發展的方向，加強研究開發基地建設和教學科研條件改善，強化學科交叉、學術交流和教學改革，勤奮求實、開拓創新，力爭達到省內先進學科水平。

四、學科建設保障

學科建設是一個系統工程，涉及教學、科研、學位管理、人員管理、設備管理、圖書資料建設、學術交流等眾多方面和環節。主要措施包括以下方面：

1、成立學科建設與科研領導小組，總體負責學科建設和科研規劃的實施工作。

2、加強科研支持和獎勵。在科研立項、過程管理、評獎等方面充分發揮作用，積極推進科研工作順利開展，并取得實效。

3、加強擬申報碩士點的學科，遴選學科負責人，確立學科團隊，并大力扶持學科負責人的發展。

4、加強激勵和競爭機制。鑒于學科負責人一職具有非行政職務性質，所以學科負責人的遴選要以科研成果和學術影響為公開遴選的考核指標。對于在學科建設上貢獻突出的教師，不分年齡大小，不論資排輩，委以重任。在人才政策上，對引進人才與非引進人才實行平等對待，特別是給博士、碩士廣泛的發展空間，防止出現“邊引進，邊流失”現象，以保持學科隊伍的穩定性。

5、加強經費投入。積極籌措經費，對重點建設學科的設備條件、圖書資料以及科學研究給以充分的經費支持，以不斷改善學科條件，并保持學科研究方向的穩定性。

6、加強學科建設的定期評價。系學科建設與科研領導小組對各學科的發展規劃進行中期和后期檢查，對任務完成出色的學科組及個人給予獎勵。

7、加強國際交流與合作。鑒于課題申報的論證部分都以國外研究的現狀、發展趨勢為重點，這一部分論證的深入與否，直接影響到課題申報的結果。因此，有計劃的選派優秀教師到國外訪學。