6月27日上午，長沙理工大學馬克思學院教授艾楚君以《自信 素養(yǎng) 愿景 科研：輔導員素質能力提升的途徑——基于輔導員素質能力大賽新賽制的視角》為題為2022年湖南省高校輔導員上崗培訓班學員授課，課程從輔導員職業(yè)能力提升的四重維度進行了重要論述。
艾教授結合輔導員素質能力大賽的發(fā)展史對當下大賽新賽制進行了詳細的介紹與分析。他強調，新賽制就是貼近實際的工作案例、情景再現的育人過程、崗位經驗的總結分享、素質能力的全面展示、是主責主業(yè)的真實回歸。
隨后，他從篤定職業(yè)自信、厚實理論素養(yǎng)、提升職業(yè)技能、開展科學研究四個方面詳細講解輔導員素質能力提升的主要途徑。他認為輔導員要篤定職業(yè)自信，其一必須響應黨中央的號召，建構角色認同。其二必須堅守安全底線意識和思想政治教育首位意識，努力成為學校大局的“兵”，學院獨當一面的“將”，學生成長成才的“帥”，學生砥礪前行的“燈”。其次，輔導員也要厚實理論素養(yǎng)，面對“老辦法不管用、新辦法不會用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用”時，輔導員必須從“閱讀經典、把握前沿”，“政策文件、精準把握”，“問題導向、推動工作”，“持續(xù)學習、優(yōu)化能力”四大方面不斷提升自身能力。
對于輔導員如何提升職業(yè)技能，他表示，一是要明晰職業(yè)愿景，明確從職業(yè)到事業(yè)的界限，工作狀態(tài)上從敬業(yè)到樂業(yè)，工作情懷上從修業(yè)到精業(yè)；二是樹立品牌意識，發(fā)揮所長、綿綿用力、久久為功；三是轉換話語體系，選擇用學生喜聞樂見、樂于接受的方式開展工作；四是打造共同體意識，共同進步。同時，他提出，輔導員要開展科學研究，秉持問題導向，在經典原著、政策文件、理論學習、工作實際中發(fā)現問題，解決問題，思考問題。
“輔導員是學生的影子，學生是輔導員的影子”。艾教授在課程最后寄語全體學員要不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命，不斷砥礪前行，努力成為學生成長成才的人生導師和健康生活的知心朋友。
