2022年3月8日在長沙理工大學云塘校區工二B-301開展了心理教育工作培訓。此次培訓由汪招霞主講,交通學院全體班主任、研究生導師參加。旨在為學院班主任、研究生導師普及心理健康知識,提高工作能力。
首先,汪招霞以一個經典案例為切入點,表明了班主任和研究生導師是心理健康教育工作的重要參與者。隨后她重點闡述了發現心理危機預警學生后的干預流程以及校園公共危機事件的心理干預流程,詳細給班主任和研究生導師介紹了如何搜集信息、如何協同干預。她強調危機干預要以教育為基礎,以預警為重點,以干預促轉化,以跟蹤固療效,做到精細化的管理和專業化的干預。最后,汪招霞介紹了高校心理健康有學業發展教育、生活適應教育、生涯發展教育和生命教育等內容,可通過開設專門課程、課外活動以及開展心理輔導與咨詢、心理危機干預、科學研究等途徑來實現教育的目的。
講座中,汪招霞結合自己豐富的工作經歷和寶貴的經驗體會,深入淺出、生動翔實地為大家上了收益頗豐的一課。班主任紛紛表示,此次的心理知識培訓豐富了對心理健康教育的理解,增強了對心理教育的認識,深刻感受到班主任和研究生導師在學生健康成長中的職責與使命。
(圖/李佳欣 文/汪招霞 審/涂道勇)
2022年3月8日在長沙理工大學云塘校區工二B-301開展了心理教育工作培訓。此次培訓由汪招霞主講,交通學院全體班主任、研究生導師參加。旨在為學院班主任、研究生導師普及心理健康知識,提高工作能力。
首先,汪招霞以一個經典案例為切入點,表明了班主任和研究生導師是心理健康教育工作的重要參與者。隨后她重點闡述了發現心理危機預警學生后的干預流程以及校園公共危機事件的心理干預流程,詳細給班主任和研究生導師介紹了如何搜集信息、如何協同干預。她強調危機干預要以教育為基礎,以預警為重點,以干預促轉化,以跟蹤固療效,做到精細化的管理和專業化的干預。最后,汪招霞介紹了高校心理健康有學業發展教育、生活適應教育、生涯發展教育和生命教育等內容,可通過開設專門課程、課外活動以及開展心理輔導與咨詢、心理危機干預、科學研究等途徑來實現教育的目的。
講座中,汪招霞結合自己豐富的工作經歷和寶貴的經驗體會,深入淺出、生動翔實地為大家上了收益頗豐的一課。班主任紛紛表示,此次的心理知識培訓豐富了對心理健康教育的理解,增強了對心理教育的認識,深刻感受到班主任和研究生導師在學生健康成長中的職責與使命。
(圖/李佳欣 文/汪招霞 審/涂道勇)