示范中心緊密結合新工科要求及國家“雙碳”戰略背景，積極更新實驗教學課程設置，創新改革實驗教學培養方案，例如，在《鍋爐原理實驗課程》中增加燃氣鍋爐實驗，新開設了新能源應用技術實驗等。通過這些改革，示范中心的實驗教學更好的適合了國家級專業建設改革及學生創新創業需求。同時，示范中心積極創新實驗教學及考核模式，實驗教學環節設計了多項能源電力系統虛擬實驗，開展了計算機仿真實習，還創新性的通過計算機模擬真實工業場景以考核學生。
中心成員積極申報教研教改課題。近五年來，中心獲批“基于“課程思政”的能源動力類專業課教學改革的探索與實踐——以《傳熱學》為例”等實驗教學改革研究項目累計27項，其中，國家級項目5項，省級項目14項。項目研究內容與中心教學研究息息相關，研究領域包括能源動力、人工智能、自動化、產學研創等，具有涉及面廣泛和多元化的特點。
為提高學生實驗和實踐能力的培養效果，增加實驗靈活性和擴展性，中心積極開展教學儀器的研制與開發，近五年來，中心自主研制各類儀器設備共計7臺/套。其中，無火焰燃燒實驗系統可用于《燃燒理論與技術》、《鍋爐原理》、《鍋爐實驗技術》等課程；水力機械試驗臺得到國家自然科學基金面上項目“混流式水輪機空化誘導聲發射與壓力脈動信號的非線性特性及其狀態識別模型研究”支持。在國家“雙碳”戰略和湖南省“三高四新”戰略的驅動下，新能源與可再生能源快速發展，為了適應未來發展需求，中心積極探索新型實驗課程和教材的開發。目前，已開發包括《儲能綜合實驗》在內的具有鮮明專業特色的各類實驗課程17門，編寫和出版實驗教材11部，其中，李錄平教授主編的《動力設備故障診斷方法與案例分析》為本中心在動力機械實驗教學領域提供了有力支撐。中心重視實驗教學研究和人才培養，在團隊建設、培養體系和實踐教學等方面取得了一系列重要的建設和教學成果。
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